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強(qiáng)化單元教學(xué)重點(diǎn) 狠抓訓(xùn)練項目過關(guān)——《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)想

時間:2022-08-15 21:28:31 四年級語文教案 我要投稿
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強(qiáng)化單元教學(xué)重點(diǎn) 狠抓訓(xùn)練項目過關(guān)——《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)想

強(qiáng)化單元教學(xué)重點(diǎn) 狠抓訓(xùn)練項目過關(guān)——《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)想

強(qiáng)化單元教學(xué)重點(diǎn) 狠抓訓(xùn)練項目過關(guān)
——《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)想
佚名


  《爬山虎的腳》是小學(xué)語文第七冊最后一組課文教學(xué)的重點(diǎn)講讀課文,本組教學(xué)重點(diǎn)訓(xùn)練項目是“圍繞一個意思寫好片斷”。
  通觀三年級語文教學(xué)整體訓(xùn)練進(jìn)程,是在理解字詞和句子的基礎(chǔ)上過渡到段的教學(xué),最后達(dá)到段的訓(xùn)練過關(guān),也就是說能讀懂句子,從意思上聯(lián)成句群,知道哪幾個句子組成一個完整的意思(即所謂給自然段分層次),能給自然段概括大意或?qū)懗鲂?biāo)題,歸納段落大意,再從讀懂一段話的基礎(chǔ)上寫好一段話,為四年級的閱讀和作文打好基礎(chǔ)。
  第七冊共有七組課文、七個讀寫訓(xùn)練項目,而第七組(最后一組)才要求學(xué)生“圍繞一個意思寫好片段”!杜郎交⒌哪_》是指導(dǎo)學(xué)生讀懂一段話、寫好一個片斷的一篇范文,教好這篇課文不但對“讀懂一段話,寫好片斷”具有重要意義,而且在四年級七、八兩冊語文教學(xué)中具有承前啟后的作用。

  一、教學(xué)思想——強(qiáng)化單元教學(xué)重點(diǎn),狠抓訓(xùn)練項目過關(guān)
    本文教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生理解爬山虎的腳的特點(diǎn),進(jìn)而學(xué)習(xí)作者怎樣“圍繞一個意思”有順序、具體地寫好一段話。
  二、教學(xué)設(shè)想
 。ㄒ唬┳ァ邦}眼”導(dǎo)入課文,展示重點(diǎn)。
    提問:
    1. 本課課題哪一個是在重點(diǎn)詞(板書:腳)
    2. 文章哪幾個自然段是寫爬山虎的腳
    提示學(xué)生注意每個自然段開頭或結(jié)尾的句子,使學(xué)生掌握找自然段大意或綜合段意的最基本方法。如第三段結(jié)尾句“這就是爬山虎的腳”,.總結(jié)性概括這一段的大意,第四、五自然段開頭句子“爬山虎的腳……”提示了這二段的所要學(xué)的內(nèi)容。
 。ǘ┚x重點(diǎn)段,抓訓(xùn)練項目過關(guān)。
    第三自然段提問:
    1. 爬山虎的腳長在什么地方
    2. 爬山虎的腳是什么樣子的
    。ǔ鍪緬靾D,引圖理解)
     板書:形態(tài)
        顏色
        ……像……
    3. 為什么用“六、七”根
    4. “這就是爬山虎的腳”這句話是什么意思
      誰還能用另一句話概括這一段的大意
    第四自然段提問:
    1. 爬山虎的腳是怎樣在墻上爬的
    。ㄖ该吓_前作演示)
     板書:觸著墻變成爬住
        直彎曲
        把……拉一把
        使……緊貼
    2. “你會想起圖畫上蛟龍的爪子!闭l能學(xué)一學(xué)蛟龍爪子的樣子這句話還可以怎么說
    3. 這段話中哪一句話可以概括段落大意
    4. 誰還能用另一句話概括大意,或作小標(biāo)題。
   第五自然段提問:
    1. 爬山虎的腳要是沒觸著墻會怎樣
      板書:沒觸著墻萎
    2. “萎”是什么意思
     “連痕跡也沒有了”這句話有什么作用
    3. 觸著墻的又怎樣
      板書:變相當(dāng)牢固
    4. 在課文中找出一句話更具體地說明“相當(dāng)牢固”,把兩句話對比朗讀看有什么不同(展開討論)。
    、俨灰撇黄鹉切┗疑哪_,那些腳爬在墻上相當(dāng)牢固。
    、诓灰撇黄鹉切┗疑哪_,那些腳爬在墻上相當(dāng)牢固,要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁,休想拉下爬山虎的一根莖。
      “休想”是什么意思這句話誰能換一種說法,使句子意思不變
    5. 這個自然段寫了哪幾層意思用最簡單的話說一說。
      第一層:寫爬山虎的腳沒觸著墻的就萎了。
      第二層:寫爬山虎的腳觸著墻的,腳巴在墻上相當(dāng)牢固。
    6. 爬山虎的腳和墻有什么關(guān)系
      概括大意:爬山虎的腳觸著墻爬得牢固,沒觸著墻就萎。
      小結(jié):三、四、五自然段寫爬山虎的腳的特點(diǎn)。
 。ㄈ┱{(diào)動自讀能力,通過朗讀、填空解決課文非重點(diǎn)部分。
   1. 提問:課文除了寫“腳”,還寫了爬山虎的什么
   2. 通過多種形式感情朗讀,讓學(xué)生獲得美感,體會作者的描寫方法。
   3. 通過改變形式填空,進(jìn)一步理解課文填空練習(xí)。
     爬山虎的葉子好看得很,剛長出來顏色是,長大變成,綠得那么,看著非常,葉尖一順兒,在墻上鋪得那么,沒有重疊起來的,也不留一點(diǎn)兒,一陣風(fēng),一墻的葉子就。
   4. 這段話主要內(nèi)容是說什么
     爬山虎的葉子好看得很。
   5. 還可以怎么說
  四、回歸整體,深入理解全篇課文,進(jìn)一步體會重點(diǎn)段與全文的關(guān)系。
   1. 分段、歸納大意。(略)
   2. 練習(xí)、觀察、說話、.寫作。(略)
     通過讀、觀察、說、寫,最后達(dá)到單元訓(xùn)練項目(讀、寫)整體過關(guān)。

強(qiáng)化單元教學(xué)重點(diǎn) 狠抓訓(xùn)練項目過關(guān)——《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)想
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