神筆馬良教學(xué)設(shè)計(jì)

　　神筆馬良教學(xué)設(shè)計(jì)

　　長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)育才學(xué)校  周歡

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 通過看動(dòng)畫、聽故事理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)欣賞民間文學(xué)作品。

　　2、大膽用語言進(jìn)行表述，積極體驗(yàn)小主人公的行為與情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件;

　　2、作畫紙、筆人手一份。

　　教學(xué)過程：

　　一、出示“馬良”形象，引出主題

　　1、小朋友，你們知道這是誰?是什么時(shí)候的小朋友?你是怎么看出來的?

　　2、他的名字叫馬良，你們看馬良在干什么?用什么畫畫?真奇怪，畫畫不是應(yīng)該用筆嗎，怎么用樹枝呢?

　　二、邊看動(dòng)畫邊講故事，理解故事內(nèi)容

　　(一)到底是怎么樣的呢?我們一起來聽一個(gè)流傳在民間的故事《神筆馬良》。

　　“從前……他見到什么就畫什么�！�(看動(dòng)畫)

　　1、馬良喜歡干什么?他想向大官和畫師要什么?結(jié)果怎么樣?馬良有沒有放棄?他是怎么做的?

　　2、對(duì)于馬良的做法，你是怎么想的?你覺得馬良是個(gè)什么樣的孩子?

　　3、小結(jié)：馬良他不管別人怎么說，堅(jiān)持畫畫，真是個(gè)有毅力的好孩子，相信總有一天他的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，對(duì)嗎?

　　(二)繼續(xù)講故事

　　“日子一天一天過去……原來老爺爺給他的是一支神筆。”

　　1、馬良終于有了一支筆，這個(gè)愿望是怎么實(shí)現(xiàn)的?

　　2、這是一支什么筆?有什么神奇的地方?

　　3、馬良有了這樣一支神筆，他要去給誰畫畫?

　　師：好，我們一起來看看，接下來會(huì)發(fā)生什么事情

　　(三)邊提問邊講述，引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測(cè)，積極體驗(yàn)看場(chǎng)景、設(shè)疑——大膽猜測(cè)、講述——看結(jié)果、證實(shí)

　　1、(畫小羊)發(fā)生了什么事?猜猜馬良會(huì)怎么做?

　　2、(畫耕牛)同上

　　3、(畫水車)同上

　　4、馬良用神筆幫助了誰?你覺得馬良做得怎么樣?

　　5、小結(jié)：馬良用自己的本領(lǐng)和神筆幫助了有困難的人，真是一個(gè)助人為樂的好孩子。

　　(四)學(xué)生畫畫續(xù)編故事結(jié)局

　　1、大官聽說馬良有一支神筆，帶著官兵來抓他，還搶走了馬良的神筆，逼他畫很多很多的金銀財(cái)寶，你們說氣人不氣人?如果要把這么多的金銀財(cái)寶白白地給了大官，那多可惜啊。如果你是馬良，請(qǐng)你用這支神筆來對(duì)付這個(gè)可惡的大官，你會(huì)畫什么東西呢?

　　2、學(xué)生作畫

　　現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己剛才想的東西，像馬良一樣，把它畫下來，讓大家看看你都想出了什么好辦法。

　　3、指名學(xué)生講述

　　三、拓展：遷移學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生大膽實(shí)踐

　　1、你們看，馬良堅(jiān)持畫畫，結(jié)果不僅練好了本領(lǐng)還得到了神筆，但他并不驕傲，能用自己畫畫的本領(lǐng)幫助大家。你們?cè)敢庥米约旱谋绢I(lǐng)來幫助有需要的人嗎?

　　2、好，現(xiàn)在老師請(qǐng)你們想一想，你們都有哪些本領(lǐng)，可以用它怎樣幫助別人呢?

　　3、讓我們一起出去幫助有需要的人吧!

 

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