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《威尼斯的小艇》教材分析與教學(xué)建議
《威尼斯的小艇》是義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第三組教材的一篇講讀課文。是美國(guó)著名作家馬克·吐溫的一篇狀物記敘文。課文通過(guò)介紹威尼斯小艇是什么樣兒的,船夫如何駕駛小艇在水中行駛以及小艇在威尼斯的重要作用,展示了這座世界著名的水上城市所特有的風(fēng)光。作者觀察精細(xì)獨(dú)道,文章內(nèi)容充實(shí),語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng),詞匯豐富,堪稱美文佳作,為小學(xué)五年級(jí)學(xué)生提供了絕好的讀寫(xiě)范例。 一、教材分析
全文6節(jié),可分為4段。
第一段(第1自然段)講小艇是威尼斯的交通工具,是全文的總起。
第二段(第2、3自然段)講小艇的樣子和坐在艙里舒服的感覺(jué)。
第2自然段運(yùn)用了三個(gè)比喻句來(lái)寫(xiě)小艇的樣子。第一句寫(xiě)制作比較講究,長(zhǎng)、窄、深,聯(lián)想到“有點(diǎn)像獨(dú)木舟”;第二句寫(xiě)小艇的形狀,“像掛在天邊的新月”;第三句寫(xiě)小艇的行動(dòng),“仿佛田溝里的水蛇”,輕快靈活。對(duì)小艇由靜到動(dòng)地描寫(xiě)生動(dòng)、形象,給人以深刻地印象。第3自然段講了乘船游覽舒適自在、情趣無(wú)窮的快樂(lè)感受。
第三段(第4自然段)講船夫駕駛小艇的熟練技術(shù)。“船夫的駕駛技術(shù)特別好”是中心句,總領(lǐng)全段。下面幾句話圍繞中心句具體敘述:行船速度極快;來(lái)往船只很多,船夫能操縱自如,毫不手忙腳亂;在很擠很窄的地方總能平穩(wěn)地穿過(guò),還能作急轉(zhuǎn)彎;“兩邊的建筑飛一般地往后退”,則運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)的手法來(lái)反襯小艇速度之快,船夫駕駛技術(shù)高超。
第四段(第5、6自然段)講小艇在威尼斯的作用。
第5自然段從白天人們的活動(dòng)同小艇的聯(lián)系來(lái)反映小艇的作用。作者抓住匆忙去做生意的商人,高聲談笑的青年婦女,到郊外去的小孩,上教堂的老人等四種有代表性的人物的活動(dòng)顯示了小艇同威尼斯人息息相關(guān)。
第6自然段從人們?cè)谝雇淼幕顒?dòng)同小艇的聯(lián)系來(lái)寫(xiě)小艇的作用。戲院散場(chǎng),人們回家需要小艇。隨著小艇的“簇?fù)怼?-“散開(kāi)”--“消失”--“停泊”,人們從“擁”--“嘩笑”--“告別”--“沉寂”,城市也由動(dòng)到靜,“沉沉地入睡”。進(jìn)一步突出了小艇在城市生活中的重要作用。
二、教學(xué)建議
。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo):
。保R(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課8?jìng)(gè)生字;理解“操縱自如”、“雇定”、“嘩笑”、“簇?fù)怼、“靜寂”等詞語(yǔ);會(huì)用“靜寂”、“簇?fù)怼痹炀;了解小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系;熟練朗讀課文。
。玻芰δ繕(biāo):學(xué)習(xí)作者按順序抓特點(diǎn)觀察事物的方法,對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察能力訓(xùn)練。
3.教育目標(biāo):學(xué)習(xí)作者對(duì)大自然和美好生活的熱愛(ài)之情,陶冶愛(ài)美的情趣。
。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)
了解小艇的特點(diǎn)和它在威尼斯水城中的重要作用。
(三)教學(xué)時(shí)數(shù)
兩課時(shí)。
。ㄋ模┙虒W(xué)方法
運(yùn)用直觀語(yǔ)言,借助書(shū)中插圖,豐富學(xué)生感性認(rèn)識(shí),理解課文內(nèi)容。由于威尼斯是一座水上城市,河道即是馬路。學(xué)生缺乏這些實(shí)際生活體驗(yàn),在理解課文內(nèi)容上有難度,體味課文中蘊(yùn)含的思想感情就更難了。教學(xué)時(shí),首先應(yīng)適時(shí)適度地運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言簡(jiǎn)要介紹威尼斯是一座“水城”、“百島城”、“橋城”這一獨(dú)特的地理環(huán)境。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)中插圖,以此來(lái)豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),通過(guò)與一般城市、馬路、汽車的比較,展開(kāi)合理的想像。以便更好地理解課文內(nèi)容,特別是理解“小艇成了主要的交通工具”的含義。
。ㄎ澹┲笇(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者按順序、抓特點(diǎn)觀察事物的方法,強(qiáng)化訓(xùn)練項(xiàng)目。
觀察是智力活動(dòng)的門(mén)戶,是發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的前提條件。本組教材重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是“觀察要講究方法”,教學(xué)中必須強(qiáng)化這一訓(xùn)練項(xiàng)目。在講讀課文中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生了解作者是怎樣觀察和描寫(xiě)小艇的。
可設(shè)計(jì)如下問(wèn)題啟發(fā)引導(dǎo):
(1)威尼斯小艇是什么樣的?它有哪些特點(diǎn)?
(2)課文中為什么用“新月”、“水蛇”來(lái)比喻?
(3)船夫的駕駛技術(shù)特別好,從哪些方面可以看出來(lái)?
(4)作者從哪些方面寫(xiě)出小艇在威尼斯這座城市的重要作用的?
作者之所以能寫(xiě)得那么具體、真切,是與作者長(zhǎng)期細(xì)致的有順序抓特點(diǎn)的觀察分不開(kāi)的。從而使學(xué)生懂得要細(xì)致描寫(xiě)事物,必須養(yǎng)成經(jīng)常觀察的好習(xí)慣;觀察要眼看心想,善于從司空見(jiàn)慣的事物中發(fā)現(xiàn)事物的主要特點(diǎn)。
(六)指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)法,加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,提高理解課文內(nèi)容的能力。
本篇課文語(yǔ)言精彩,詞匯豐富,語(yǔ)句優(yōu)美,是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的典范。在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,讓學(xué)生理解、積累并運(yùn)用課文中的詞句。本課重點(diǎn)詞語(yǔ)有“操縱自如”、“雇定”、“簇?fù)怼、“靜寂”、“情趣”、“輕快靈活”等。對(duì)這些詞語(yǔ)在熟讀課文的基礎(chǔ)上,可從分析生字、新詞入手,找近(反)義詞,聯(lián)系生活實(shí)際,聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)理解。如“簇?fù)怼币辉~原指許多人緊緊地圍著,本課指小艇聚集在一起!肮投ā币辉~中的“雇”本指出錢叫別人為自己做事,本課指事先已定好一小艇在某一時(shí)間專門(mén)為自己服務(wù)。“操縱自如”中的“操縱”本指控制或開(kāi)動(dòng)機(jī)械儀器等,本課指駕駛小艇熟練靈活,得心應(yīng)手。另外,還要注意引導(dǎo)學(xué)生將一些詞語(yǔ)入詞入句來(lái)品味、欣賞。例如“船頭和船艄向上翹起,像掛在天邊的新月,行動(dòng)輕快靈活,仿佛田溝里的水蛇”!皟蛇叺慕ㄖw一般地往后倒退……”“靜寂籠罩著這座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了!绷私庾髡呤侨绾吻〉胶锰幍貞(yīng)用了比喻、夸張、擬人等修辭方法的!鬧2003年5月11日]
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