語文 -一件運(yùn)動衫
.教案示例一
教學(xué)目的:
1、有感情地朗讀課文,體會人與人之間的真誠與友誼。
2、用比較快的速度默讀課文,了解課文大意。
3、體會課文重點(diǎn)內(nèi)容在表達(dá)上的效果。
教學(xué)重點(diǎn):
快速讀課文,理解課文內(nèi)容,體會表達(dá)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn):
體會表達(dá)的思想感情。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
“我”的一件漂亮的運(yùn)動衫,得而復(fù)失,失而復(fù)得,這是怎么一回事呢?請你用比較快的速度默讀課,想想課文講了一件什么事?畫出有關(guān)的語句。
1、提示學(xué)生抓住“得而復(fù)失,失而復(fù)得”八個字,找相關(guān)的句子。
學(xué)生回答后,投影出示句子:
第一次“得”:“到了城里,我先到小男孩告訴我的那家大商店,找到掛著那種運(yùn)動衫的柜臺,毫不猶豫地用三塊錢買了一件,一出商店我就穿上了,心里充滿了自豪!
“失”去運(yùn)動衫:“我用這件運(yùn)動衫再加上一元四角五分買下這雙鞋,可以嗎?”“我把那件驕傲的仰著頭的大角麋鹿運(yùn)動衫放在柜臺上,抱著鞋盒走出商店!
第二次“得”:“他站起身,從枕頭下面拿出一件印著仰著頭的大角麋鹿紅色運(yùn)動衫!
2.給文章劃分段落:(1-8)得到→(9-18)失去→(19-27)得到
3.按照板書的提示,用你自己的話簡要說一說課文的主要內(nèi)容:(記敘“我”買一件漂亮的運(yùn)動衫,但想到了鄰居老先生的一雙不能再補(bǔ)的破鞋,決定用運(yùn)動衫去換上一雙新鞋送給老先生,最后老先生又送給“我”一件運(yùn)動衫的事。)
二、重點(diǎn)讀讀課文中有關(guān)“我”對運(yùn)動衫的喜愛和購買的描寫,想一想這樣寫的好處?
1、小組討論。
2、全班交流: 學(xué)生可以從“情節(jié)完整性”的角度說明這樣寫的好處,也可以從“表達(dá)心意、體現(xiàn)情誼”的角度說明這樣寫的好處。學(xué)生還可能從“標(biāo)價(jià)(4.5美元)與實(shí)付的錢(“三塊錢”加“一元四角五分”)的差價(jià)中”及售貨員外加“一雙長腰襪子”上發(fā)現(xiàn)售貨員被“我”退衫買鞋關(guān)心老人的行為所感動,才會以4.45美元售出鞋子還外加一雙襪子。這樣寫,更進(jìn)一步地突出人與人之間的真情。
三、說一說你在讀課文的過程中,料到故事的結(jié)局了嗎?
學(xué)生各抒己見。
1、教師可啟發(fā)學(xué)生思考:當(dāng)“我”得知運(yùn)動衫是老人用小狗換來的時候,又有何反應(yīng)?讓學(xué)生想象當(dāng)時的情景。(說一說當(dāng)時“我”會怎么想?)
2、小結(jié):我們從這個出人意料的結(jié)局中不僅產(chǎn)生新奇感,而且為人與人之間的真誠友誼而深感震撼。
3、請你自己讀一讀令你感動的句子,并說一說為什么?
四、教師.總結(jié)
1、這篇課文在結(jié)構(gòu)安排上用了兩條并行的線索,一明一暗。“我”買運(yùn)動衫、買鞋是明線,康威先生用小狗換運(yùn)動衫是暗線,最后結(jié)尾時兩條線交織在一起,形成了出人意料的結(jié)局。
2、你們說說這種表達(dá)方法有哪些好處呀?使學(xué)生能進(jìn)一步體會出:出人意料的結(jié)局中不僅產(chǎn)生新奇感,而且為人與人之間的真誠友誼而深感震撼。
附:板書設(shè)計(jì)
21 一件運(yùn)動衫
文章結(jié)構(gòu):(1-8)得到→(9-18)失去→(19-27)得到
結(jié)尾出人意料——贊美人與人之間真誠的友誼
.教案示例二
教學(xué)目標(biāo):
1.有感情地朗讀課文,體會人與人之間的真誠與友誼。
2.用比較快的速度默讀課文,了解課文大意。
3.體會課文重點(diǎn)內(nèi)容在表達(dá)上的效果。
教學(xué)重點(diǎn):
體會“我”對運(yùn)動衫的喜愛和購買過程的描寫,想一想這樣寫的好處?
教學(xué)難點(diǎn):
設(shè)想事情發(fā)生的結(jié)局。
教學(xué)過程:
一、啟發(fā)談話
當(dāng)你看到這個題目時,你會產(chǎn)生什么疑問呢?
二、初讀課文,了解文章內(nèi)容。
1.檢查預(yù)習(xí),指名朗讀課文。
2.想想課文講了一件什么事?
三、小組自學(xué)
(一)思考:
1.“我”看到了一件什么樣的運(yùn)動衫會讓“我”喜愛?
2.“我”是怎樣購買運(yùn)動衫的?
3.事情的結(jié)局與你想的有什么不同?你在讀課文的過程中,料到故事的結(jié)局了嗎?
(二)討論交流,教師點(diǎn)撥。
(三)自由討論后,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。
(四)評價(jià)學(xué)生自學(xué)情況。
三、反饋?zhàn)詫W(xué)內(nèi)容
1.“我”喜歡上了一件什么樣的運(yùn)動衫?(讀第三自然段回答)
2.從文中哪些語句可體現(xiàn)出“我”對運(yùn)動衫的喜愛?
3.“我”的運(yùn)動衫為什么會得而復(fù)失呢?
4.“我”的運(yùn)動衫為什么會失而復(fù)得呢?
5.從“我”的運(yùn)動衫得而復(fù)失,失而復(fù)得的過程中你體會到了什么?
6.結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勅伺c人之間互相關(guān)心的真情。
四、朗讀自己喜歡的段落,體會感情。
附:板書設(shè)計(jì)
21* 一件運(yùn)動衫
喜愛→買到 (得)
買鞋→退掉 (失)
康威→用狗換 (得)
.教案點(diǎn)評:
通過學(xué)習(xí)這篇略讀課文,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生用比較快的速度閱讀課文的能力,了解課文大意,體會人與人之間的真誠與友誼,從中受到啟發(fā)和教育。為了很好地完成教學(xué)任務(wù),解決教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)中設(shè)計(jì)了這樣的師生互動活動:1、教師出示自學(xué)提示,學(xué)生自學(xué)課文;2、學(xué)生討論交流,教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。對于教學(xué)的難點(diǎn),設(shè)計(jì)了這樣的提問:事情的結(jié)局與你想的有什么不同?你在讀課文的過程中,料到故事的結(jié)局了嗎?思考這個問題的意義在于增強(qiáng)文章對學(xué)生的沖擊力,讓學(xué)生從這個出人意料的結(jié)局中不僅產(chǎn)生新奇感,而且為人與人之間的真誠友誼而深感震撼。讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勅伺c人之間互相關(guān)心的真情,目的是進(jìn)一步體會人與人之間互相關(guān)愛,心中有他人,關(guān)愛他人的品格是高尚的,也是美的。
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