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語文 -15 神 奇 的 鳥島

時(shí)間:2022-08-15 23:27:44 五年級語文教案 我要投稿
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語文 -15 神 奇 的 鳥島

語文 -15 神 奇 的 鳥島

一、教學(xué)目標(biāo):

1、讀課文,了解鳥島是個(gè)美麗的地方,鳥的數(shù)量多,種類多,鳥類在遇到敵害來犯時(shí)能共同對敵,感受大自然的神奇。

2、學(xué)會本課11個(gè)生字及新詞,認(rèn)讀一個(gè)字。

3、有感情地朗讀課文。練習(xí)背誦課文第二自然段。

4、能復(fù)述“鳥島保衛(wèi)戰(zhàn)”這部分內(nèi)容。

5、能把課文分成三部分,能用找出重點(diǎn)句的方法了解第2自然段的主要內(nèi)容。

二、教學(xué)重點(diǎn):

1、有感情地朗讀課文。

2、讀課文,了解鳥島是個(gè)美麗的地方,鳥的數(shù)量多,種類多,鳥類在遇到敵害來犯時(shí)能共同對敵,感受鳥島的神奇。

三、教學(xué)難點(diǎn):

   讓學(xué)生體會為什么說鳥島是神奇的?理解課文第2自然段,體會這一段是怎樣寫具體的。

四、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

五、教學(xué)過程:

(一)     從題目入手進(jìn)行質(zhì)疑,初讀課文了解課文內(nèi)容。

1、齊讀課題《神奇的鳥島》,通過讀題目,你了解到什么?還想知道些什么?

(了解到了課文內(nèi)容是寫鳥島的景色,還想知道這個(gè)鳥島在什么地方?是怎樣的景色?為什么說它是神奇的鳥島?……)

2、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,并看看初讀課文后你可以解決哪些問題。

(1)學(xué)生小聲讀課文,讀不準(zhǔn)字音的字,查字典并標(biāo)讀音。

(2)指名讀課文,讀準(zhǔn)字音。

正音:乘車   倒淌河   碧波萬頃   眼花繚亂   一幅幅   錦繡畫卷   鳥巢   幾乎   披  著    黑頸鶴     踱    步    融  洽    掠   取 

幼雛   盤旋   鸕  鸛    啄  著     俯    沖    遍體鱗傷

(3)通過初讀課文,你自己解決了哪些問題?又產(chǎn)生了什么新的問題?

(通過初讀課文,解決了鳥島在什么地方,課文第一段已經(jīng)寫明,教師板書:鳥島位置。并補(bǔ)充介紹:1959年9月,我國動物學(xué)家在青海省的青海湖中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)叫做海西皮的小島,小島面積約為27萬多平方米。島上棲息著很多的鳥,可以用鋪天蓋地來形容,因而取名為鳥島。)

(4)教師進(jìn)行梳疑:神奇的鳥島是怎樣的一番景色?為什么說它是神奇的鳥島?

(二)學(xué)習(xí)鳥島景色的內(nèi)容。(課文第二段)

(1)課文哪段內(nèi)容寫的是鳥島的景色?(第二自然段)

(2)默讀課文第二段,并處是自學(xué)提示:

①鳥島給你留下了怎樣的印象?用一個(gè)詞語概括出來,可以用書中的,也可以用自己的。

 (眼花繚亂、鳥的世界、神奇的鳥島……)

②是哪些景色給你留下了這樣的印象,在文中畫出感受最深的語句。

③有感情地朗讀所標(biāo)畫的語句,讀出自己的感受。

(3)匯報(bào)交流:學(xué)生進(jìn)行評讀。

天上:一群群、一幅幅

地上:幾乎(大家想象在鳥島上,人們會怎樣走路?為什么?)

湖水里:(你看,湖里還有那么多鳥呢!你喜歡哪種鳥?為什么?再有語氣地讀一讀。只有這幾種鳥嗎?你是從那里看出來的?湖水里還會有哪些鳥?請你照著課文的寫法說一說)

(4)為什么說是神奇的鳥島呢?請你用一句話來贊美鳥島的景色。

(5)幻燈出示:按原文填空,練習(xí)背誦。

     踏上鳥島,眼前的景色(                )。抬頭望,天空中是(          ),(     )、(     )、(     )、(     ),組成一幅幅(                         );低頭看,滿島都是(               )、(            ),幾乎(                  )。湖水里,那(               )是斑頭大雁,(              )是燕歐,(                 )是環(huán)嘴鷸,還有(          )的天鵝,美麗的(         ),(                    )的黑頸鶴……我們大概數(shù)了一下,就有(             )!真是(    &nb

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