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語(yǔ)文 -1、海上日出

時(shí)間:2022-08-15 23:31:43 五年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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語(yǔ)文 -1、海上日出

語(yǔ)文 -1、海上日出

第一課  海上日出

一、教學(xué)理念
緊緊把握多元智能的分解目標(biāo)。突出學(xué)生主體學(xué)習(xí)特征,以多種教學(xué)方法和教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生眼、耳、手、腦、體的參與?茖W(xué)的發(fā)揮主導(dǎo)作用,適時(shí)、恰當(dāng)?shù)貙?shí)行啟發(fā)點(diǎn)撥、調(diào)動(dòng)、組織、反饋、調(diào)整的主導(dǎo)作用。教師從適應(yīng)學(xué)生的理念出發(fā),提高自己的教學(xué)應(yīng)變能力。
突出“創(chuàng)新智能培養(yǎng)”的教學(xué)目標(biāo),積極引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題,探究問(wèn)題和合作解決問(wèn)題;注重學(xué)生的觀察 聯(lián)想 想象能力的培養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,重視學(xué)生發(fā)散和聚合思維的辯證統(tǒng)一的創(chuàng)新思維能力培養(yǎng);保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)性,注意開發(fā)學(xué)生的個(gè)性智能。
二、教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)
三、教學(xué)過(guò)程
素質(zhì)教育目標(biāo):
聯(lián)系全文正確理解句子所表達(dá)的意思,有感情地朗讀課文,背誦課文,學(xué)習(xí)按照事物的發(fā)展順序進(jìn)行觀察的方法;訓(xùn)練學(xué)生的想象能力,陶冶學(xué)生的情操,讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美的自然現(xiàn)象。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
(一)重點(diǎn):了解晴朗天氣里日出的全過(guò)程,體會(huì)其壯觀之美。
(二)難點(diǎn):憑借語(yǔ)言文字想象海上日出動(dòng)態(tài)過(guò)程。
(三)解決辦法:課文重點(diǎn)突破應(yīng)在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生把每句話讀懂,體會(huì)太陽(yáng)升起時(shí)的特點(diǎn),同時(shí)通過(guò)圖文對(duì)照,并利用不同形式的誦讀體會(huì)海上日出的壯觀之美;課文難點(diǎn):一是利用動(dòng)態(tài)圖畫,幫助學(xué)生在頭腦中建立想象基礎(chǔ),二是利用覆蓋投影片加深理解。
五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備
投影儀、錄像帶
六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)
(1) 教師引導(dǎo)點(diǎn)撥、交待學(xué)習(xí)方法,(2) .總結(jié)學(xué)習(xí)情況。
(二)學(xué)生自學(xué)詞語(yǔ),有感情朗讀課文,小組討論,全班交流。
七、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
(一)明確目標(biāo)
1、導(dǎo)入:在大自然的景象中,即既有清新明麗的,又有十分壯麗的。今天,讓我們隨著作家巴金,去領(lǐng)略海上日出的壯麗景象(看錄象)。
2、誰(shuí)看過(guò)海上日出?是什么樣子的?當(dāng)時(shí)的心情怎么樣?
(聯(lián)系學(xué)生生活感受與作者產(chǎn)生共鳴,便于理解課文內(nèi)容)
(二)整體感知
1、 說(shuō)說(shuō)圖1、圖2描繪了怎樣的景象?(學(xué)生簡(jiǎn)單描繪)
2、 文中哪些段落寫了太陽(yáng)升起的景象?指3、 名4、 讀課文。
注意正音:一縱一縱(zòng)一剎那(chà)鑲(xiāng)
(三)目標(biāo)完成過(guò)程及重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)
指名讀第一自然段,思考這段文章里作者向我們交待了什么?(時(shí)間——天還沒(méi)有大亮。地點(diǎn)——在海上。環(huán)境——周圍很靜。事件--看日出!俺3!闭f(shuō)明“我”多次觀察日出。)
小結(jié)第一自然段寫出了作者在看海上日出的時(shí)間及周圍環(huán)境,點(diǎn)出下面是作者多次觀察日出的所得。
講讀第六自然段。
(1)快速瀏覽全文,思考哪一自然段作者熱情贊美了海上日出這一自然景象?找出來(lái)讀一讀。
(2)出示:這不是偉大的奇觀嗎?
①說(shuō)說(shuō)什么是“奇觀”?這指什么?這句話又是什么意思?(“奇觀”指雄偉、壯麗而又少見(jiàn)在景象;“這”指日出的景象;整句話指海上日出是雄偉、壯麗的景象。)
②為什么說(shuō)海上日出是雄偉、壯麗的?是一種奇觀?(不要求回答。)
請(qǐng)同學(xué)們默讀2-5自然段,思考:作者描述了海上日出的哪幾種景象?
(討論回答:明確寫了晴朗的天氣和有云情況下的海上日出。)

第二課時(shí)
(一)講讀二、三段
1、指名讀,作者按怎樣的順序觀察和記敘的?(事情發(fā)展順序)
2、用筆勾畫出表示日出前天空景色變化的詞語(yǔ),并展開想象。
用投影片幫助插圖,學(xué)生觀察并作詳細(xì)描述。
圖1:天空還是一片淺藍(lán)
圖2:(覆蓋片)天邊出現(xiàn)紅霞
圖3:(覆蓋、抽拉片)在天水相接處出現(xiàn)太陽(yáng)的小半邊臉,紅紅的。然后太陽(yáng)一跳一跳的上升。最后定格為本課插圖1呈現(xiàn)的景象。
3、再默讀第三自然段,討論太陽(yáng)升起時(shí)的顏色、亮光有何變化?
(上述內(nèi)容從色彩和亮光方面讓學(xué)生體會(huì)海上日出的“壯觀”。)
4、描寫太陽(yáng)躍出海面的兩句話,體會(huì)用“負(fù)著”,“一縱一縱”“沖”“跳”等詞語(yǔ)的好處。
5、 體會(huì)用怎樣的感情朗讀這段課文,6、 學(xué)生練讀,7、 指8、 名9、 看著投影片并配樂(lè)進(jìn)行有感情朗讀。(使人頗感壯觀)
(二)講讀第四、五段
1、在有云的情況下,太陽(yáng)出來(lái)后又是怎樣的景象呢?出示插圖2,觀察后說(shuō)一說(shuō)。
2、 第四自然段,3、 想像云層薄時(shí)日出景象,4、 再講給同5、 學(xué)聽(tīng)。
3、云層厚時(shí),作者看到了怎樣的畫面?默讀課文,展開想像,把想到的畫成兩幅畫。再指名聯(lián)系課文說(shuō)明這樣畫的原因。(用時(shí)約10分鐘)
(三).總結(jié)、擴(kuò)展
1、聯(lián)系全文思考為什么作者能感嘆海上日出是偉大的奇觀?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
(無(wú)論是晴朗的天氣還是有云的天氣,太陽(yáng)都能最終沖破云霄,給世界以光明,所以這樣感嘆,表達(dá)了作者對(duì)大自然和美的熱愛(ài))
2、日出日落其實(shí)是很平常的事,為什么作者把很平常的事物寫得細(xì)致傳神,變化萬(wàn)千呢?
3、作者運(yùn)用語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?幻燈片出示:比較帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思有何不同?
一剎那間,這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光,射得人眼晴發(fā)痛。
它的光芒給黑云鑲上了一道光亮的金邊。
它旁邊的云也突然有了光彩。
它的光芒給黑云鑲上了一道光亮的金邊。
(四)指導(dǎo)背誦
投影片出示全文動(dòng)態(tài)過(guò)程,邊看圖邊說(shuō),說(shuō)后按原文背,再指導(dǎo)試背,最后全班齊背。(學(xué)生邊背邊在腦海中浮現(xiàn)畫面。)
(五)布置作業(yè)
1、背誦全文
2、預(yù)習(xí)《夕照》留心觀察夕陽(yáng)西下的景象。

版書設(shè)計(jì)
1  海上日出
                       知道                     (多次觀察)
             天氣晴朗:
                       紅而不亮    負(fù)   縱      (按順序觀察)
偉大的奇觀{
                       云層薄        躲進(jìn)云里
             有云時(shí):{
                       云層厚        透出重圍
教學(xué)回顧
    我緊緊把握“知識(shí)與能力,方法與過(guò)程,情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo),對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練。學(xué)生采用合作,自主的學(xué)習(xí)方式,課堂氣氛活躍,教學(xué)效果較好,注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、想像能力,陶冶了學(xué)生的情操,讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美的自然現(xiàn)象。創(chuàng)新智能落實(shí)到了具體的過(guò)程中,保護(hù)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
    這節(jié)課我受到了很大的啟發(fā):教師應(yīng)從“適應(yīng)學(xué)生的角度出發(fā)”,發(fā)揮主導(dǎo)作用,提高自己的應(yīng)變能力,在“實(shí)”字上下功夫,求效益,這很重要。我在查找資料的過(guò)程中,也受到了美的熏陶,收獲不小。教學(xué)相長(zhǎng),這其中的快樂(lè),只有自己知道。



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