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語(yǔ)文 -《再見(jiàn)了,親人》
《再見(jiàn)了,親人》
課時(shí):第一.課件(略)
課時(shí):第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:理解課文內(nèi)容,精讀其中一段(按學(xué)生要求)
教學(xué)目的:
1、理解課文內(nèi)容,體會(huì)中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼,從中受到國(guó)際主義教育。
2、抓重點(diǎn)詞句,體會(huì)作者是怎樣圍繞中心進(jìn)行表達(dá)的,在前三個(gè)自然段中選一段背下來(lái)。
3、有感情地朗讀課文,啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象,培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力和創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、領(lǐng)悟作者選擇典型材料表達(dá)中心的方法,體會(huì)中朝人民用鮮血凝成的友誼是偉大的。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),學(xué)習(xí)做課堂學(xué)習(xí)的主人。
教學(xué)過(guò)程:
一、整體感知、明確重點(diǎn)
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:(結(jié)合前節(jié)課的板書(shū))
上節(jié)課,我們初讀了課文,知道作者在千萬(wàn)個(gè)送別的人群中,選取了大娘、小金花、大嫂這三個(gè)有代表性的人物,"勸慰"(板書(shū))她們不要難過(guò),"回憶"(板書(shū))她們與志原軍之間發(fā)生的感人故事。
2、交代任務(wù)
那么,通過(guò)這些典型事例,如何表達(dá)文章的中心呢?這節(jié)課,我們圍繞這個(gè)重點(diǎn),以讀為主,來(lái)體會(huì)文章的思想感情。
二、讀悟?qū)W法、理解重點(diǎn)
1、了解學(xué)生,確定精讀重點(diǎn)
(1)自由快速瀏覽前三個(gè)自然段,選擇自己最受感動(dòng)的段落
(2)你最受感動(dòng)的是哪段?(按多數(shù)意見(jiàn))
2、精讀重點(diǎn)段
(1)提出要求:(屏幕顯示)
細(xì)讀這 個(gè)自然段,畫(huà)出最使你感動(dòng)的語(yǔ)句。并想一想,這些語(yǔ)句為什么使你感動(dòng)?說(shuō)明什么?
(2)學(xué)生自讀、自畫(huà)、思考
(3)讓學(xué)生談對(duì)受感動(dòng)的語(yǔ)句的理解,并讀出受感動(dòng)的語(yǔ)氣
(3)指名有感情地朗讀這一自然段,體會(huì)思想感情。
(4)領(lǐng)悟?qū)W法:剛才我們?cè)鯓永斫膺@段內(nèi)容?
3、學(xué)法遷移,自學(xué)另外兩個(gè)自然段
(1)按照剛才的學(xué)習(xí)思路,老師相信你們一定能讀懂其它兩段的內(nèi)容。(學(xué)生自讀自悟,然后小組交流)
(2)質(zhì)疑:
通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)、交流,你還有什么不懂的地方嗎?
(3)指名朗讀
(4)教師點(diǎn)撥:
同學(xué)們,讀了這些感人的故事,你知道志愿軍為什么稱(chēng)朝鮮人民為親人嗎?
4、以讀代講、讀中悟情。(讀最后三個(gè)自然段)
(1)引讀:
師:志愿軍和朝鮮人民共同戰(zhàn)斗生活了八年,此刻,他們坐在已經(jīng)開(kāi)動(dòng)的回國(guó)的列車(chē)上,望著車(chē)窗外淚流滿(mǎn)面的親人,他們不得不揮揮手,做最后的告別--
生:"再見(jiàn)了,親人!再見(jiàn)了,親愛(ài)的土地!"
師:他們多么希望時(shí)間能停下來(lái),多么希望列車(chē)能停下來(lái),他們呼喚列車(chē)--
生:"列車(chē)呀,你慢點(diǎn)開(kāi),讓我們?cè)佟偻A羝蹋?
師:然而,列車(chē)越開(kāi)越快了,離朝鮮的親人越來(lái)越遠(yuǎn)了。他們只能在內(nèi)心深處對(duì)親人們說(shuō)--
生:"再見(jiàn)了,親人!我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄穑?
(2)自由讀,想象場(chǎng)面,領(lǐng)悟情感
三、延深教材、深化中心
1、提供數(shù)據(jù)資料
(1).總結(jié)過(guò)渡:
同學(xué)們,這篇課文,作者站在志愿軍的角度,選擇了大娘、小金花、大嫂這三個(gè)典型人物的典型事例,來(lái)表達(dá)中朝人民之間用鮮血凝成的友誼(板書(shū))。讀了這篇課文,同學(xué)們一定能感受到朝鮮人民為志愿軍付出了血的代價(jià)。但是,同學(xué)們是否知道,在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上,中國(guó)人民志愿軍為了朝鮮的解放,也同樣付出了重大代價(jià)。下面,請(qǐng)同學(xué)們看一份資料。
(2)屏幕顯示:志愿軍烈士統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
(3)談感想:看到這一串串的數(shù)字,你有什么感想?
2、提供圖片資料
(1)導(dǎo)語(yǔ):
在這千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)烈士中,有許多特等英雄。他們的英勇壯舉,在五十年后的今天,仍然在中朝兩國(guó)人民中間傳頌。請(qǐng)同學(xué)們看圖片資料。
(2)發(fā)圖片,每小組一份
(3)看英雄形象,讀英雄事跡,交流感受
四、自主練習(xí)、創(chuàng)造想象
1、導(dǎo)語(yǔ):
當(dāng)年,這些英雄的事跡,傳遍了朝鮮的三千里江山。小金花在送別為他們流血犧牲的志愿軍叔叔時(shí),會(huì)是怎樣的心情,會(huì)想到什么?現(xiàn)在,我們生活在和平的環(huán)境里,學(xué)了這篇課文后,不想對(duì)當(dāng)年的親人們說(shuō)點(diǎn)什么嗎?
2、屏幕顯示練習(xí)題(學(xué)生可任選一題)
(1)請(qǐng)你以小金花的身份,仿照課文的寫(xiě)法,對(duì)志愿軍叔叔說(shuō)幾句話(huà)。(可選擇圖片中的人物和事例)
(2)現(xiàn)在,你想對(duì)志愿軍或朝鮮人民說(shuō)點(diǎn)什么?(可選擇其中一個(gè)人物)
(3)在前三個(gè)自然段中選一段背下來(lái)。
3、學(xué)生自練,然后小組交流
4、典型匯報(bào)
五、課堂.總結(jié)、布置作業(yè)
1、結(jié)合板書(shū),.總結(jié)寫(xiě)法
2、征求學(xué)生對(duì)教師上本課的意見(jiàn)
3、作業(yè):把學(xué)習(xí)這篇課文的感想寫(xiě)在日記中;
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