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22《豐碑》 之十三

時間:2022-08-15 23:48:35 五年級語文教案 我要投稿
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22《豐碑》 之十三

  一、 教學(xué)目的
   1、 讀懂課文,能體會出軍需處長自我犧牲,一心為公的崇高精神和紅軍隊(duì)伍為人民而奮斗,不怕犧牲,不怕困難的豐功偉績。
   2、 理解:嚴(yán)峻、思索、安詳、晶瑩、豐碑(本義、喻義)等重點(diǎn)詞語,重點(diǎn)理解四個自然段。
   3、 培養(yǎng)學(xué)生訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文的能力,從讀中悟出情、重點(diǎn)體會軍需處長的無私奉獻(xiàn)的精神和將軍為失去這樣一位好戰(zhàn)士,好干部而沉痛和崇敬之情。
  二、教學(xué)過程

  一、 激情導(dǎo)入
    同學(xué)們,為了新中國的勝利,為了我們今天的幸福生活,多少中華兒女拋頭顱、灑熱血,譜寫了一曲曲可歌可泣的英雄贊歌,今天,我們將把紛飛的思緒再次拉回到那艱苦的戰(zhàn)爭歲月,去聆聽發(fā)生在紅軍長征途中的一個感人肺腑的故事,打開書本,一齊讀課題《豐碑》。
  二、下面就讓我們一邊看課文一邊用心來聆聽課文范讀,思考課文主要講了誰?
    他的什么事?結(jié)合回答(板書:軍需處長)
  三、細(xì)讀課文,理解中心
   1)讀1、2小節(jié)。
   2)這是一個寒冷的冬天,大雪紛飛,狂風(fēng)呼嘯,一支紅軍隊(duì)伍在云中山行進(jìn),云中山位于我國江西省的北部,由于海拔很高,山峰猶如在云霧中而得名,山高路遠(yuǎn),天寒地凍,這時隊(duì)伍將面臨怎樣的考驗(yàn)?出示卡片()的考驗(yàn),什么是嚴(yán)峻?(艱難、困苦、嚴(yán)厲、嚴(yán)肅)你從哪些詞句體會到的?(冰天雪地、大冰砣、裝備差,可能……可能……可能……可能……)
   3)作者為什么連用四個可能,這是什么句式?(說明一切都有可能發(fā)生,困難重重,困難大)。
   4)紅軍戰(zhàn)士在行軍途中不僅遇到了惡劣的天氣,還有惡劣的環(huán)境,更有可能遇到殘酷的戰(zhàn)斗,而對這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn),將軍思索著,出示(思索),思索是什么意思?
   5)與其說將軍在思索,還不如說將軍是在擔(dān)心他的部隊(duì)能否經(jīng)受得住這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)。一齊讀出將軍的憂慮(稍緩疑問的口氣)學(xué)完一、二小節(jié),誰能用概括的語言說說主要寫了什么?這一部分與后文寫出軍需處長被嚴(yán)寒凍死有什么關(guān)系呢?前因后果,.寫作技巧(簡介伏筆)
 。ㄒ唬 讀講第二部分(接著,隊(duì)伍中發(fā)生了一件事,自己輕讀下面的課文,用筆“——”圈畫出描寫將軍的動作和幾次神態(tài)變化的詞句,并想想分別表達(dá)了將軍的心情和感情。
  1、 聽說有人凍死,將軍的第一次神態(tài)、動作是怎樣的?讀(將軍愣住了……)愣是因?yàn)椤瓉淼猛蝗,你從將軍的動作神態(tài)中體會到了將軍是怎樣的心情?(急切關(guān)心戰(zhàn)士)
  2、 當(dāng)他看到一位衣著單薄破舊,被嚴(yán)寒凍僵的老戰(zhàn)士時將軍的神情、動作又是怎樣的?讀(稍快)他的動作、神情,語言又說明了將軍怎樣的心情?(悲痛氣憤認(rèn)為軍需處長的失職)(理解了將軍的感情和心情的同學(xué),自告奮勇地站起來讀)放大圖片投影軍需處長的形象。
  引講3、當(dāng)將軍要需處長跑步過來受訓(xùn)時,可是沒有人應(yīng)聲,不是戰(zhàn)士們沒聽見,也不是警衛(wèi)員不愿順從將軍的命令,此時,戰(zhàn)士們似乎凝固了,淚往心里流,他們都沉浸在巨大的悲痛之中,因?yàn)樗麄兌贾姥矍斑@凍僵的老戰(zhàn)士,他正是負(fù)責(zé)發(fā)棉衣的,他們可敬的軍需處長啊。ǔ鍪镜谄咦匀欢危錁罚
  4、讓我們一起來感受軍需處長的高大形象,高貴品質(zhì),請一位同學(xué)來讀第七自然段。
  作者抓住了哪幾個方面來寫軍需處長犧牲時的樣子。
  (1、 動作2、神態(tài)3、衣著)
  他的動作自然(神態(tài)鎮(zhèn)定安詳)(衣著單薄破舊)出示卡片一個人當(dāng)嚴(yán)寒逼近,被活活凍死時其痛苦不言而喻是十分大的,但軍需處長的神態(tài)卻十分(鎮(zhèn)定安詳)沒有絲毫的痛苦和恐懼,由此,你能體會到軍需處長他當(dāng)時是怎樣想的?他是負(fù)責(zé)發(fā)棉衣的,但自己卻衣著單薄、破舊,從中,你又覺得軍需處長是怎樣的一個人,他有著怎樣可貴的品質(zhì)?板書:毫不利已,專門利人,我們該用怎樣的感情來讀這一小節(jié),(敬佩、深情、崇敬、悲痛)練讀。
  5、當(dāng)將軍明白真相后,又一次愣住了,這是為什么?(震驚,沒有料想到)引講,將軍震驚了他久久地(站在雪地里),他為失去這樣的好戰(zhàn)士,好干部而痛惜,他的眼睛(濕潤了)他深深(吸了一口氣),緩緩地(舉起右手)舉到(齊眉處)千言萬語,無盡的哀思、化作了一個莊嚴(yán)的(軍禮)。(段落出示)(拉近圖片,將軍的形象)
  這個軍禮飽含著將軍怎樣的思想感情?
 。ɡ⒕、激動、自豪、崇敬、追悼)
  朗讀指導(dǎo):由悲痛激動(語速緩慢)
  6、這是一個特殊的追悼會,一起讀,(風(fēng)更狂了,雪……)(出示段落)
  板書:晶瑩的“晶瑩的豐碑”是什么意思?(透明潔白的石碑)為什么說……?
  引講:大雪覆蓋,軍需處長與高大的云中山化為一體,從形象上來看確實(shí)是晶瑩潔白、高大的,更重要的是他那(舍已為人,勇于獻(xiàn)身的精神與高山同在,與日月共存,在戰(zhàn)士們的心中,也在我們每一個人的心中樹立起了一座不朽的“豐碑”。
  (二)一起讀最后一段(出示段落)
  此時,將軍的憂慮還存在嗎?(不,我們可以堅(jiān)信,勝利一定會屬于這樣的隊(duì)伍。你聽(那沉重而又堅(jiān)定的腳步聲已經(jīng)能夠證明)為什么說那腳步聲是沉重而又堅(jiān)定的?那聲音從表面上來看是(戰(zhàn)士們的腳步聲)其它是戰(zhàn)士們怎樣的心情和信念的體現(xiàn)?(他們既為軍需處長的犧牲而悲痛,又為軍需處長的精神所鼓舞,他們再也不會為嚴(yán)寒所畏懼,再也不會為死亡而害怕)所以說,如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍,還會屬于誰呢?這是句(反問句)它所表達(dá)的感情比肯定句來得更為強(qiáng)烈,更為肯定。一齊讀出強(qiáng)烈的語氣。
  四、學(xué)完全文,讓我們來深思本文的主題(中心)。(出示填空)
  課文的中心要贊美軍需處長毫不利已,專門利人的高尚品質(zhì),為了表達(dá)這一中心,詳細(xì)描寫了軍需處長犧牲時的形象,并通過對將軍的動作,語言和幾次神態(tài)變化的描述,突出表達(dá)了將軍對軍需處長的崇敬之情。
  (盡力讓學(xué)生用不同的語言表述)
  五、請同學(xué)選讀最受感動的段落。

  附:板書設(shè)計(jì)
                 22豐碑(晶瑩的)
                   軍需處長
                毫不利已  專門利人

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