《太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

　　《太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。

　　2、步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會(huì)說明事物的一些方法。

　　3、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫“倍、莊稼、野獸、凝結(jié)、埋、炭、水滴、鋼鐵、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防”等詞語。

　　4、正確流利的朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解太陽的特點(diǎn)，體會(huì)課文怎樣運(yùn)用舉例和數(shù)字等方法來說明太陽特點(diǎn)的。

　　教具準(zhǔn)備： 1、識(shí)字課件。  2、有關(guān)太陽的影像資料。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、同學(xué)們，我知道你們特別喜歡看動(dòng)畫片。今天老師給你們帶來一個(gè)，現(xiàn)在我們一起來看看。（播放《后弈射日》）

　　[從學(xué)生的愛好入手,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]

　　2、同學(xué)們，這個(gè)動(dòng)畫片講了什么事？誰來說說。

　　3、天上的太陽到底能不能被射下來呢？我們今天就來學(xué)習(xí)一篇說明太陽的課文。（板書：太陽）

　　二、初讀課文，自主識(shí)字

　　1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式來讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，圈出自己不會(huì)的字。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)：

　�。�1）小組長(zhǎng)組織本小組同學(xué)互相交流不會(huì)的生字，互教互學(xué)。

　�。�2）小組成員都不會(huì)的生字可以一起查字典學(xué)習(xí)。

　�。�3）小組成員接讀課文，把課文讀通。

　　[以小組為單位學(xué)習(xí)交流,培養(yǎng)了學(xué)生合作的能力,為每一名學(xué)生提供了展示的機(jī)會(huì)。]

　　3、以小組為單位匯報(bào)交流。

　　4、出示生字課件，學(xué)生讀熟鞏固。

　　5、重點(diǎn)指導(dǎo)以下字的寫法“嫁、獸、蔬、滴、凝、菌”

　　（1）觀察字形，有什么要注意的地方。（2）生寫字，同桌互評(píng)。（3）寫字交流展示。

　　三、再讀課文，了解太陽的特點(diǎn)。

　　1、讀課文的前三個(gè)自然段。

　　2、你讀懂了什么？學(xué)生自由發(fā)言。（板書：遠(yuǎn)  大  熱）

　　3、讀讀自己感受最深的句子。

　　4、互相交流讀書體會(huì)。

　　四、作業(yè)：

　　1、向家長(zhǎng)介紹太陽的特點(diǎn)。

　　2、搜集有關(guān)太陽及太陽與人類關(guān)系的資料。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、影像導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、早晨，當(dāng)紅通通的太陽從東方升起，把它那金燦燦的光芒灑向大地的時(shí)候，你可曾想過，是太陽給我們帶來了這個(gè)可愛的世界。（播放太陽升起的錄像）今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。齊讀課題――太陽。

　　2、質(zhì)疑梳疑：

　　太陽是怎樣一個(gè)星球?

　　太陽與我們有著怎樣的關(guān)系?

　　[鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑, 讓學(xué)生學(xué)習(xí)提出有價(jià)值的問題。]

　　二、抓詞理解，品讀課文。

　　1、討論：  太陽是怎樣的一個(gè)星球?

　�。�1）根據(jù)學(xué)生選擇來學(xué)習(xí)

　�、龠h(yuǎn)：重點(diǎn)詞句：三萬萬里遠(yuǎn)

　　日夜不停的走  走三千五百年；坐飛機(jī)  飛二十幾年；從地球上看只有盤子那么大。

　　②大：重點(diǎn)詞句：大得很  一百三十萬個(gè)地球   抵得上

　�、蹮幔褐攸c(diǎn)詞句：大火球   很高

　　表面    六千度   鋼鐵碰到變成氣    中心溫度估計(jì)是表面溫度三千倍

　　（看課件體會(huì)理解“熱”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解。）

　　[從學(xué)生感興趣的內(nèi)容入手,以學(xué)定教,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。]

　�。�2）有感情地朗讀這些句子。

　　（3）在你讀出的這些句子中，有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)生體會(huì)列數(shù)字、舉例子等說明方法）

　�。�4）用你的朗讀來再現(xiàn)一下太陽的特點(diǎn)吧！

　　2、太陽離我們那么遠(yuǎn)，那么大，還那么熱，與我們有什么關(guān)系呢?

　　討論：太陽與我們有著怎樣的關(guān)系?

　�。�1）學(xué)生自讀課文。自由發(fā)言。

　�。�2）太陽與人類的關(guān)系真是很密切。請(qǐng)你找出最能表現(xiàn)太陽與人類關(guān)系密切的一句話。（學(xué)生練讀）

　�。�3）看錄像：有關(guān)太陽與地球的關(guān)系。聯(lián)系錄像及生活實(shí)際談太陽與我們的關(guān)系。

　　（4）根據(jù)你平時(shí)觀察所得和書上提供的資料說說太陽與我們?nèi)祟愱P(guān)系怎么密切。提供句式：①有了太陽……  ②如果沒有太陽……就……，因?yàn)椤��?/p>

　　[出示兩種句式，由學(xué)生自己任意選擇，體現(xiàn)因材施教。]

　　閱讀、討論后學(xué)生回答，進(jìn)行以上句式的說話訓(xùn)練。

　�。�5）太陽與人類有這么密切的關(guān)系，你有什么想說的話嗎？

　　三、朗讀展示, 讀出體會(huì)

　　同學(xué)們了解了太陽的特點(diǎn), 知道了太陽與動(dòng)植物、人類生活、雨雪形成、風(fēng)的形成、人類健康等都有密切的關(guān)系，下面請(qǐng)你選擇自己喜歡的部分，用自己的朗讀來表現(xiàn)這些密切的關(guān)系吧！

　　[讀是理解文章的很好表現(xiàn)形式, 也是教師檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的簡(jiǎn)易方法。]

　　四、課外資料交流

　　1、小組內(nèi)交流。

　　2、全班交流。

　　[擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,激發(fā)學(xué)生探究的興趣。]

　　五、小結(jié)升華

　　人們說太陽是光輝燦爛的，不僅僅指它的光彩奪目，還有對(duì)它無私精神的贊美,讓我們也做一個(gè)小太陽,無私的把光和熱撒向身邊的每一個(gè)人。

　　教學(xué)反思：

　　《太陽》一課為說明文，課文較為枯燥，學(xué)生不易產(chǎn)生興趣，因此在教學(xué)中我注意了幾下幾點(diǎn)：

　　1、激發(fā)學(xué)生讀書的情趣。新課標(biāo)提出讓學(xué)生成為教學(xué)過程的主體，成為課堂學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我感知、感受、感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，每節(jié)課要有充分的讀書時(shí)間。課上在老師的指導(dǎo)下，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情景，通過多種形式的讀，激發(fā)了學(xué)生的情趣，在讀中感悟。課堂中體現(xiàn)了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，生師互動(dòng)的多方位的課堂結(jié)構(gòu)。

　　2、聽說讀的能力有機(jī)結(jié)合，促語文能力協(xié)調(diào)發(fā)展。本節(jié)語文課不是單一的說與讀，而是讀說結(jié)合，在讀中感悟，并有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生讀出自己的感受，并與他們交流，正確表達(dá)自己的體會(huì)，讓讀與說有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生口語表達(dá)能力得以發(fā)展與提高。

　　3、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。在課件的使用上，運(yùn)用太陽圖片和太陽活動(dòng)錄像，使學(xué)生更深刻地體會(huì)到太陽的大、熱、遠(yuǎn)這些特點(diǎn)，使他們的形象思維得以發(fā)展。太陽與地球的關(guān)系，文中表述的較概括，學(xué)生不易理解，這時(shí)多媒體的運(yùn)用，使文字具體化、形象化、生活化，使學(xué)生切實(shí)感受到太陽對(duì)地球的重要性。

　　4、知識(shí)的拓展激發(fā)學(xué)生自主探究的興趣。課外知識(shí)的適當(dāng)介入，使學(xué)生學(xué)習(xí)不僅僅局限于書本，而是與生活實(shí)際和自己所了解的內(nèi)容相聯(lián)系，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)大自然探究的興趣，使學(xué)生的目光由課內(nèi)投向課外。

　　以上四點(diǎn)的體現(xiàn),使學(xué)生學(xué)得容易,教師教得輕松。

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