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12《晏子使楚》

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12《晏子使楚》

12《晏子使楚》

  一、教學(xué)目標(biāo)
  1、學(xué)會讀懂句子含著的意思。
  2、學(xué)會本課10個生字,理解17個詞語的意思。
  3、能給課文分段,寫出段落大意。
  4、了解晏子出使楚國,以超人的智慧和善辯的口才,駁倒楚王的三次侮辱,維護(hù)了齊國的尊嚴(yán)。
  二、教學(xué)重點
  理解句子含著的意思
  三、教學(xué)難點
  理解晏子反駁楚王的話,邏輯關(guān)系嚴(yán)密。
  四、教學(xué)準(zhǔn)備
  電教媒體、掛圖、小黑板。
  五、教學(xué)時間:3課時

               第一課時
 、褰虒W(xué)目標(biāo)
  ⒈學(xué)會生字,理解詞語的意思。
 、沧x通全文,了解課文的主要內(nèi)容,初步感受晏子的聰明才智和善變的口才。
 、忱斫怅套拥谝淮畏瘩g楚王的話,邏輯關(guān)系嚴(yán)密。
 、娼虒W(xué)過程

  ⒈揭題解題。
  ⑴、使:出使。
  ⑵、簡介晏子。(見“背景知識3”)
 、、簡介“春秋”:是我國歷史上的一個時代,距今已有兩千多年了。
  ⒉按要求自學(xué)課文。
  ⑴、輕聲讀,讀通文中的兩個長句子。
 。ā拔覈锥寂R淄住滿了人……腳碰腳!薄盎茨系母探邸不是因為水土不同嗎?)
 、啤⒆詫W(xué)生字,查字典或聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思:大夫敝國、國勢、安居樂業(yè),飲酒取樂。
 、、想一想:課文主要寫了一件什么事?你覺得晏子是個怎樣的人?
  ⒊檢查自學(xué)情況。
 、拧⒅该首x,檢查長句子和是否讀通,隨機(jī)正音。
 、啤^(qū)別“大(da )夫”與“大(dai )夫”。
 。ㄇ罢咧腹糯俾毜拿Q,后者指醫(yī)生。)
 、恰⒆⒁狻氨、臣”的筆順及“淮、尊”的字形。
 、、指名說說對思考題的理解。
 。ㄖ蛔鳛闄z察學(xué)生對內(nèi)容的理解程度,不要求學(xué)生回答完全正確。)
 、磳W(xué)習(xí)1、2、3、自然段。
 、、讀課文,思考:
 、佟⒊鯙槭裁匆耆桕套樱縿澇鑫闹杏嘘P(guān)句子。
  ②、晏子反駁楚王,結(jié)果如何?文中哪一個詞最能說明這一問題?(“只好”)
  ③、晏子并沒有要求一定要開城門,而當(dāng)接待的人把他的話傳給楚王后,為什么楚王“只好”吩咐開城門?
 、啤⒂懻摵蠼處熥魅缦掳鍟
 、恰⒗斫饩渥雍囊馑,用“因為……又因為……所以……的句勢寫話。
 、取⒖邸爸缓谩,明關(guān)系。(楚王如果堅持要晏子鉆狗洞,也就承認(rèn)了“楚國是狗國”;楚王當(dāng)然不會承認(rèn),所以“只好”吩咐大開城門。)
 、伞⑿〗Y(jié):從中,你對“晏子”有什么進(jìn)一步的認(rèn)識?
 、底鲎鳂I(yè)本上1、2題。
  ㈢課后小結(jié):

               第二課時
 、褰虒W(xué)目標(biāo)
 、崩斫饩渥雍囊馑,會說出楚王侮辱晏子時的話中之“話”和晏子反駁楚王時的話外之
  “話”。
  ⒉理解第二、第三次晏子反駁楚王話中的邏輯推理。
 、尺M(jìn)一步認(rèn)識晏子過人的才智和善變的口才。
  ㈡教學(xué)過程

 、睂W(xué)習(xí)第4自然段
 、拧⒛x思考,從哪幾個詞可以看出楚王對晏子的態(tài)度?
  (從“瞅”、“冷笑”可以看出楚王對晏子十分輕蔑。)
  ⑵、劃出楚王侮辱晏子說的話,說說他的話中之“話”。
  ⑶、劃出晏子反駁楚王說的話,說說他的話外之“話”。
 、取⒏鶕(jù)晏子說的話,仿照前一節(jié)課老師的板書,學(xué)生自己板書歸納,理解句之間的邏輯關(guān)系,寫出“結(jié)論”。
  ⑸、教師點撥:如果楚王認(rèn)為晏子是下等人,也就等于承認(rèn)楚國是下等國家;楚王想不承認(rèn),當(dāng)然他的“難道齊國沒有人了嗎?”也就是廢話,所以他“只好”陪著晏子笑。
 、矊W(xué)習(xí)第5自然段。
  ⑴、劃出楚王侮辱晏子的話,說說楚王怎樣侮辱晏子。
 、、劃出晏子反駁楚王的話,理解兩個“水土不同”的不同意思。
  (前者指氣候、水分,土壤不同,后者指社會風(fēng)氣、社會環(huán)境不同。)
 、、重點指導(dǎo)學(xué)生填些“結(jié)論”。(楚國的環(huán)境不好社會風(fēng)氣差或楚國是擱強(qiáng)盜國。)
 、、教師點撥:晏子先舉例,再針對楚王的侮辱,運用同樣的推理,駁得楚王“只好賠不是”。
 、痴n堂小結(jié):根據(jù)課文,說說你是從哪些地方看出了晏子的過人才智?(讓學(xué)生自由發(fā)言。)
 、醋鳂I(yè)本上3、4題。
 、缯n后小結(jié):

               第三課時
  ㈠教學(xué)目標(biāo)
 、蹦芙o課文分段,寫出段意。
 、采羁陶J(rèn)識晏子過人的才智和善變的口才。
 、娼虒W(xué)過程

 、睂W(xué)習(xí)第6自然段。
 、拧⑦@一自然段只有一句話,放在課文結(jié)尾有什么作用?
  (點明事情的結(jié)果,照應(yīng)開頭,說明楚王改變了對晏子的態(tài)度。)
 、啤⒏碾p重否定句為肯定句,比較語意。
 。ā皬倪@以后,楚王很尊重晏子了!睍显浔雀暮蟮木渥右馑几隙,語氣更強(qiáng)烈。
 、采羁陶J(rèn)識“晏子”。
  學(xué)習(xí)課文后,你喜歡晏子嗎?為什么?
 。ㄓ羞^人的才智,善變的口才,不畏強(qiáng)權(quán),熱愛自己的國家。)
 、嘲凑展适碌钠鹨、經(jīng)過、結(jié)果給課文分段,再寫段意。
  第一段(1、2自然段):楚王仗著國勢強(qiáng)盛,想趁機(jī)侮辱出使到出國的晏子。(起因)
  第二段(3至5自然段):晏子針鋒相對,三次反駁了楚王對它的侮辱,維護(hù)了齊國的尊嚴(yán)。(經(jīng)過)
  第三段(第6自然段):楚王不敢不尊重晏子。(結(jié)果)
  ⒋課堂作業(yè):完成作業(yè)本三第5、6題。
 、缯n后小結(jié):

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