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7《夜晚的實驗》

時間:2022-08-16 00:09:21 五年級語文教案 我要投稿
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7《夜晚的實驗》

  [教學要求]
   1、學會本課生字,理解由生字組成的新詞。
   2、能聯系課文語言環(huán)境,懂得課后作業(yè)中“瞎子”、“穿透”、“聽|”等詞的意思及其所帶引號的用法。
   3、通過朗讀、復述等一系列語言訓練,感受并學習科學家細心觀察、大膽實驗、不斷利用科學技術造福人類的科學精神。
   4、能正確、流利、有感情地朗讀課文,復述課文。
  [教學重點]
    在教師指導下,正確、流利、有感情地朗讀課文、復述課文
  [教學時間] 三課時。

                第一課時
  一、激趣揭題
    同學們知道嗎,超聲波在現代:工:業(yè)、農業(yè)、醫(yī)療、軍事等領域發(fā)揮著極大的作用。那么,人們對超聲波的研究是怎么開始的呢?這得從意大利——位科學家的實驗說起。
    板書課題:7 夜晚的實驗(讀題)
    看了課題,你想知道什么? (為什么實驗是在夜晚進行的?誰做實驗果如何?)
  二、初讀指導
   1.自由讀課文,要求:
    (1)畫出生字,讀準字旨,讀順課文。
    (2)借助字典并聯系下文自學生字詞。
   2.檢查自學情況。
    (1)指瀆生字詞,相機字音。
     喉嚨蒼蠅(嚨、蠅是后鼻音,在詞中讀輕聲)
     瞎子薄膜油漆礦藏領域
     堵住揭開:判斷
    (2)指名試瀆課文,并理解詞語掌握情況:
     敏銳:感覺靈敏,文中指目光尖銳。
     敏捷:(動作等)迅速而靈敏。
     薄膜:像膜的薄皮。(結合生活經驗理解)
     洞察:觀察得很清楚。
     領域:區(qū)域、范圍。
     恩惠:給予的或受到的好處。(可通過換詞理解)
   3.通讀課文,回答揭題時提出的前兩個問題。
    (板書:蝙蝠斯帕拉捷)
   4.指導分段
    第——段(第1自然段)寫蝙蝠在夜空中飛行引起了斯帕拉捌的好奇。
    第二段(第2—6自然段):寫經過多次實驗,終于揭開蝙蝠出間屯行的秘密。
    第三段(第7—9自然段):寫斯帕拉捷的實驗引起了科學對超聲波的研究,使我們享受到它帶來的恩惠。
   5.質疑問難。
  三、指導書寫
    本課生字全是左右結構的字,注意安排好各部分的比例。
    大部分左窄右寬或左小右大。
    判:左右相等;
    添:注意“點”和“捺”。

                第二課時
  一、激趣導人
    同學們,若請你們來寫斯帕拉捷實驗的情況,你想先讓讀者了解什么? (起因,即他做實驗的緣由是什么)
    作者的想法跟大家一樣。這也是這一類文章通常的寫法。
  二、精讀指導
   1.理解第一段:
    (1)默讀,口頭填空:斯帕拉捷————產生好奇:一一———一
    (2)交流。(板書:憑什么……)
    (3)朗讀這一段,思考:斯帕拉捷身上什么地方值得我們學習?從哪里看出來的?觀察細致,對常見現象敏感,好奇心強。
     ①他常?吹胶芏囹痨`活地在夜空中—琶來飛去,卻從不會撞到樹上或者墻壁上。
    、隍饝{什么特殊的本領在夜空中自由自在地飛行呢?
    (4)指導朗讀。
     突出句中重點詞語,瀆好疑問的涪氣,表現斯帕拉捷強烈的來寫?
   2.理解第二段
    實驗的情況怎樣?
    (1)默讀,思考:
     斯帕拉捷共做廠幾次實驗?分別是怎樣做的?結果怎樣?交流。
    、倜缮涎劬p盈敏捷地來回—龜翔
     ②堵住鼻子還是飛得那么敏捷、輕松
    、廴硗繚M油漆還是沒有影響到它們的—屯行
    、芏伦《浜芸炀偷涞降,亡
    (2)一系列實驗,怎樣寫既清晰又簡潔,而不使人覺得重刻呢?寫的時候要有重點。你們覺得應重點寫哪—次實驗? (第一次)
    (3)輕讀第2、3自然段,看看文中是怎樣寫的。交流,相機點撥。(指名讀有關語句并概括)
    、傧冉淮鷮嶒灥臅r間、地點,然后依次寫斯帕拉捷的做法,實驗的結果,斯帕拉捷的思考。(板書:做法結果思考)
    、谔釂枺骸爱斔吹椒懦鋈サ膸字或疠p盈敏捷地來回龜翔時,不由得驚叫起來,”為什么?(事實完全出乎他的意料)
    、邸跋棺印币栔甘裁?(特指蒙上眼睛的蝙蝠)
    (4)指導根據板書的提示,看圖復述第一次實驗的情況。
      自由試述。指名復述,評議。
    (5)默讀第4—6自然段,思考:與第一次相比,后來幾次實驗的情況是怎樣簡明扼要地寫的?
      交流。(先概括,再讀有關語句)
    、俚4自然段緊承上文簡潔地敘述斯帕拉捷兩次實驗的做法、結果及第二次實驗后的猜想。
    、诘5自然段寫最后一次實驗的做法和結果。
      提問:為什么做法一帶而過,而結果較細地加以描寫呢?
      (因為結果與先前截然不同)
    、鄣6自然段寫斯帕拉捷的發(fā)現,
      (板書:發(fā)現原來是……)
    (6)指導朗讀。
      注意通過停頓體現出實驗過程的層次。
      重點指導讀好第3、4自然段中的三個問句和第6自然段中的感嘆句,體會斯帕拉捷終于揭開蝙蝠夜間琶行秘密的無比喜悅激動的心情。
      指名讀,齊讀。
    (7)小結
      這一段簡練、生動地記敘丁斯帕拉捷通過多次實驗,終于揭開蝙蝠夜間—飛行的秘密的經過:
    (8)從這一段的敘述中,你感受到斯帕拉捷的哪些可貴精神?
      (勤于思考,大月巳實驗,刁;怕失敗,不斷探索,打破沙鍋問到底,不達目的不罷休)
  三、指導復述實驗過程
   1.分部分復述;
     借助板書,抓住文中關鍵語句進行。
     同桌試述,指名復述,評議。
   2.完整復述。
    指名復述,評議后各自練習復述。

                第三課時
  一、復習導人
   1.斯帕拉捷是怎樣解開蝙蝠夜間飛行的秘密的?
    要求:先概括回答,再詳細地復述。
   2.讀了這個故事,你受到什么啟發(fā)?
    (要注意觀察,對一些現象進行思考,要勇于探索等)
   3.過渡:斯帕拉捷的實驗有什么重大意義呢?
  二、精讀指導(第三段)
   1.自由讀第三段,概括回答。
   2.指名讀第7自然段。
    出示:蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透物體呢?
    說說句中引號的用法。
    (視線能穿透黑夜,看到黑暗中的物體:通常耳朵只會聽到聲音,而蝙蝠卻能像聽聲音一樣“聽”到前方的物體)
   3.引讀第8自然段和第9自然段的前半部分。
    (1)指名將其中的奧妙說一說。(同時可畫圖或動作演示)
    (2)把自己對“超聲波”的認識用一句話表達出來。
      (板書:超聲波)
   4.齊瀆課文最后一句。
    說說讀懂了什么。(實驗造福了人類)
    (板書:巨大恩惠)
    又交流:讀了這一部分,你又受到什么啟發(fā)?
    (科學家前仆后繼地進行科學研究,以豐碩的科研成果造福人類,我們也應該努力學習,勤于鉆研,立志造福人類。

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