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《綠》 之一

時(shí)間:2022-08-16 00:25:10 五年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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《綠》 之一

《綠》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
余杭實(shí)小

 
  教學(xué)目標(biāo):
  1、感受西湖的美景,領(lǐng)悟“綠色,是生命的顏色”。
  2、初步了解景物的特點(diǎn)描寫(xiě)的方法。
  3、有感情朗讀課文,背誦課文部分,積累語(yǔ)言。
  教學(xué)重點(diǎn):
  有感情朗讀課文,感受西湖的美景。
  教學(xué)難點(diǎn):
  領(lǐng)悟“綠色,是生命的顏色”!
  教學(xué)過(guò)程:

               第一課時(shí)
  教學(xué)目標(biāo):
  感知全文,理解有關(guān)描寫(xiě)綠的詞句,感受西湖的“綠”,有感情朗讀第二自然段。
  教學(xué)過(guò)程:

  引課:
   1、說(shuō)一說(shuō)帶有“馬”的成語(yǔ)或四個(gè)字的詞語(yǔ),比如“馬到成功”。
   2、說(shuō)一說(shuō)帶有“綠”或是相當(dāng)于綠的意思的字的成語(yǔ)或四個(gè)字的詞語(yǔ),比如“花紅柳綠”、“一碧千里”。
  一、初讀,感知課文
   1、示課題“綠”,引導(dǎo)學(xué)生回憶文章標(biāo)題的幾種形式。
   2、讀課文,想想課文還可以以什么為題?
  二、再讀,理解課文
   1、自由讀課文,想想作者為什么最后把這篇課文的題目確定為“綠”?要求從課文中找出理由。
   2、學(xué)生自由發(fā)言,教師適時(shí)引導(dǎo):
    (1)理清課文的結(jié)構(gòu)。
   。2)初步理解“領(lǐng)略”。
  三、精讀,體味課文
   1、自由讀課文,作者到底“領(lǐng)略”到了一個(gè)怎樣的“綠”字?
   2、根據(jù)學(xué)生的回答,隨機(jī)引導(dǎo):
    (1)作者領(lǐng)略了哪些地方的“綠”?
   。2)作者領(lǐng)略了哪些不同的“綠”?
   3、比較靈隱的“綠”和花港觀魚(yú)的“綠”有什么不同?
   4、觀看“綠”的錄像,感情朗讀課文第二自然段。
   5、較深入地理解“領(lǐng)略”。

               第二課時(shí)
  教學(xué)目標(biāo):
  深入理解課文,有感情朗讀課文第三自然段,領(lǐng)悟“綠色,是生命的顏色”。
  教學(xué)過(guò)程:

  引課:
   用“領(lǐng)略”說(shuō)話。
  四、深讀,領(lǐng)悟課文
   1、朗讀課文第三自然段,思考:作者所“領(lǐng)略”到的這個(gè)“綠”字有什么特別之處?
   2、引導(dǎo)學(xué)生理解“綠色,是生命的顏色!
    (1)聯(lián)系上下文理解。
   。2)觀看“荷葉”錄像。
   3、感情朗讀課文第三自然段。
   4、深入理解“領(lǐng)略”。
  五、熟讀,背誦課文
   1、用最好的方法,最快的速度,根據(jù)自己的喜好選擇背誦課文部分。
   2、檢查背誦,交流背誦方法。
  六、拓讀,超越課文
   1、小結(jié):綠,是有意蘊(yùn)的,需要用心去“領(lǐng)略”。
   2、拓展閱讀朱自清的《綠》,用心“領(lǐng)略”其中的意蘊(yùn)。


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