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12《草原》
教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容,體會漢蒙情深、民族團(tuán)結(jié)的思想感情,激發(fā)學(xué)生熱愛草原、熱愛草原人民的感情。
2.學(xué)習(xí)本課生字、新詞,著重理解書后讀讀寫寫中的詞語。練習(xí)用關(guān)聯(lián)詞語造句。
3.領(lǐng)會課文中對事物靜態(tài)和動態(tài)的描寫。
4.有感情地朗讀課文,背誦課文第1自然段。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.通過語言文字展開想象,在腦海中再現(xiàn)課文所描寫的生活情景。
2.具體體會課文中的靜態(tài)、動態(tài)描寫。
教學(xué)時間 三課時
教學(xué)設(shè)計
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┏踝x課文,了解課文內(nèi)容。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)生字、新詞,著重理解課后讀讀寫寫的詞語。
。ㄈ┡逭n文記敘順序,給課文分段。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)生字、新詞,著重理解課后讀讀寫寫的詞語。
。ǘ┡逭n文記敘順序,討論如何給課文分段。
三、教學(xué)過程
(一)揭示課題,啟發(fā)談話。
在我國內(nèi)蒙古、新疆等地有遼闊的草原。作家老舍訪問內(nèi)蒙時,身臨其境,處在草原這一特定環(huán)境之中,油然產(chǎn)生了特殊的感情,目睹了蒙族人民待人接物的風(fēng)俗習(xí)慣,又感受到了民族團(tuán)結(jié)的深厚情意。作者把這些內(nèi)容都活靈活現(xiàn)地寫下來了。
我們學(xué)習(xí)的這組課文讀寫訓(xùn)練的重點(diǎn)是:事物的靜態(tài)和動態(tài)。我們前面學(xué)的《鳥的天堂》和今天要學(xué)習(xí)的課文《草原》都是本組課文的示范文。學(xué)習(xí)著名作家老舍先生的這篇訪問記,不僅要理解課文內(nèi)容。而且要認(rèn)真學(xué)習(xí)作者是如何根據(jù)自己的觀察和感受對事物進(jìn)行靜態(tài)和動態(tài)的描寫的,使我們讀后覺得又具體又生動。
。ǘ⿲W(xué)生聽錄音,了解主要內(nèi)容。
學(xué)生聽配樂朗讀錄音,想象一下:
1.草原的景色是怎樣的?
2.草原人民是怎樣待客的?
。ㄈ⿲W(xué)生自學(xué)生字、新詞。
。ㄋ模z查自學(xué)情況。
1.教師出示下面生字、新詞:“渲染、勾勒、迂回、鄂溫克、天涯”,先正音、正形、再講詞義。
。ㄤ秩荆褐袊嫷囊环N畫法。用水墨或淡的色彩濕潤物象,使它分出陰陽向背。以加強(qiáng)藝術(shù)效果,引申為文學(xué)創(chuàng)作中通過對環(huán)境、景物或人物行為、心理描寫來突出形象的一種手法。勾勒:是繪畫時用線條勾出的輪廓。迂回:彎彎曲曲,來來回回地環(huán)繞。迂,曲曲折折繞彎;回,旋轉(zhuǎn)、環(huán)繞。鄂溫克:我國少數(shù)民族之一,聚居在內(nèi)蒙古自治區(qū)的東北部。天涯:形容極遠(yuǎn)的地方。涯,水邊。)
2.讓學(xué)生自己提出不懂的生字、新詞。(有些詞讓學(xué)生互學(xué)互幫,教師給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn);有些詞語留到講讀時解決;有些詞語課后個別解決。)
。ㄎ澹┡逭n文記敘順序,討論分段。
1.這篇訪問記按什么順序記敘了訪問的過程?(這篇訪問記按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序?qū)懥嗽L問的過程:初入草原→接近公社→蒙古包外→蒙古包里→告別草原。)
2.按訪問的過程。課文可以分為幾段?為什么?
。ǹ梢杂腥N分法:(1)按自然段和前面的分析可分為5段;(2)按初見草原景色→訪問陳巴爾虎旗公社,可分為2段;(3)按初入草原→途中見聞→蒙古包外、內(nèi),可分為3段。學(xué)生按其中哪一種方法來分段,都可以。)
。┲该侄卫首x課文,并說說每一段段意。同時檢查字詞掌握的情況。
。ǖ1段:看到了草原的美麗景色。綠毯、勾勒、駿馬、奇麗、柔美、渲染、回味、茫茫、一碧千里、翠色欲流。第2段:初入草原,快到公社時看到的景色。疾馳、迂回、灑脫、襟飄帶舞。第3段:蒙古包外的握手歡迎。第4段:蒙古包內(nèi)的盛情款待。拘束、羞澀、鄂溫克。第5段:斜陽下的話別。天涯、斜陽。)
。ㄆ撸┳鳂I(yè)。
1.在作業(yè)本上練習(xí)課后讀讀寫寫中的詞語。
2.熟讀課文第1段。
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文第1、2段,體會草原靜態(tài)的美和主人歡迎客人時的熱烈歡騰場面,加深對事物的靜態(tài)和動態(tài)的理解。
。ǘw會文中比喻句的內(nèi)容及作用。
。ㄈ┝私馕闹嘘P(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。
。ㄋ模┍痴b課文第1段。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
。ㄒ唬w會草原靜態(tài)的美和主人歡迎客人時的熱烈歡騰場面,加深對事物的靜態(tài)和動態(tài)的理解。
。ǘ┍痴b課文第1段。
三、教學(xué)過程
。ㄒ唬┲v讀第1段。
1.默讀,分層次。思考:課文第一段寫了什么?分幾層?先寫什么?后寫什么?
。ㄕn文第1段.寫作者初入草原看到草原的景象。課文分兩層寫。先寫看到草原的景象,后寫產(chǎn)生的感想。)
2.再讀,思考:作者初入草原,看到的景色怎樣?作者是抓住哪些景色來寫的?為什么抓住這些景物寫?
。ㄗx后討論。作者初入草原,看到草原的奇麗景色,他抓住天空、空氣、小丘、平地、羊群這些景物來寫的。因?yàn)檫@些景物顯示了草原的特色。)
3.細(xì)讀、思考:
(1)作者是按什么順序?qū)戇@些景物的?
。◤奶炜盏降孛,按從上到下的順序?qū)。?br /> 。2)作者是怎樣從天空到地面,抓住這些景物的特點(diǎn),運(yùn)用生動的語言來描繪草原的美麗景色的?
。ㄗ寣W(xué)生邊讀邊畫出重點(diǎn)語句。)
。3)體會重點(diǎn)句子的含義。
(讓學(xué)生自己出聲讀第1段第1層,要求學(xué)生細(xì)心體會,認(rèn)真想象。重點(diǎn)說說下面三個句子:①“在天底下,一碧千里,而并不茫茫!雹凇把蛉阂粫䞍荷狭诵∏,一會兒又下來,走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花!雹邸澳切┬∏鸬木條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際。”)
4.默讀、思考、朗讀:在這種境界里,作者產(chǎn)生了什么樣的感情?最后一句表達(dá)了作者怎樣的感受?
。ㄕf一說“境界”一詞的意思。讀時注意理解“既……又……”的并列關(guān)系;可用“美麗”或“壯麗”與“奇麗”作比較,理解“奇麗”一詞用得恰到好處。指導(dǎo)學(xué)生有表情地朗讀表達(dá)作者感受的兩個句子。)
5.指導(dǎo)學(xué)生背誦第1段課文。
(讓學(xué)生按課文描寫順序和景物特點(diǎn),邊讀邊想象,把這段課文熟讀成誦。)
小結(jié):祖國的草原這么美。這段課文思路清晰,從看到的到感受到的,按從上到下的觀察順序描寫景物。作者第一次見到草原,就能抓住景色的特點(diǎn)來寫,把景物和感受聯(lián)系在一起,即景抒情,情景交融。作者在描寫初見草原的景物時主要運(yùn)用了靜態(tài)描寫,為我們展示一幅草原靜態(tài)美的圖畫,但靜中又有動,例如寫羊群。
(二)講讀第2段。
1.指名讀第2段。
。ń處熖崾荆簩W(xué)習(xí)課文第2段,我們要學(xué)習(xí)作者如何按照地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換,抓住事物與環(huán)境的聯(lián)系、變化的特點(diǎn),運(yùn)用動態(tài)的描寫方法,把文章寫得又形象又生動。)
2.閱讀、思考:.寫作者訪問陳巴爾虎旗牧業(yè)公社途中,這段課文可分為幾層?
。ǹ煞譃閮蓪樱孩俪跞氩菰吹降拿利惥吧虎诳斓焦,主人到幾十里外迎接客人。)
3.講讀第1層課文。
(1)作者乘汽車進(jìn)入草原,最初有什么感覺?(草原十分遼闊。)從課文哪些語句看出草原十分遼闊?(“汽車走了一百五十里才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里,也還是草原。草原上行車十分灑脫!保
“灑脫”是什么意思?(不受拘束。課文指行動自由,不受限制。)
。2)“初入草原,聽不到一點(diǎn)聲音,也看不見什么東西,除了一些忽飛忽落的小鳥!边@些描寫說明草原環(huán)境有什么特點(diǎn)?(十分靜寂。)
。3)初入草原,環(huán)境的特點(diǎn)是遼闊、靜寂。后來呢?草原環(huán)境有什么變化?從什么地方開始變化的?
。ú菰沫h(huán)境有了變化,從見到一條河開始變化。)
。4)看到了河,環(huán)境有什么變化?隱隱有鞭子的輕響說明了什么?
。ㄕf明有人了。)
。5)為什么有了河,草原的環(huán)境就有了變化?(有了河流、水草長得茂盛,蒙族人民就會把牛、羊、馬群趕到這兒來放牧。)
4.講讀第2層。
。1)指名學(xué)生讀第2層。
。2)“疾馳”、“襟飄帶舞”是什么意思?
。3)作者為什么用一條彩虹比喻來歡迎遠(yuǎn)客的蒙族男女老少?
。ㄒ?yàn)樗麄兺蝗怀霈F(xiàn)在遠(yuǎn)處的山丘上,而且都穿著顏色鮮艷的衣裳,這樣既恰切又形象地表現(xiàn)了蒙族人民歡迎客人的熱情。)
。4)當(dāng)主人見到客人時,草原的環(huán)境有什么變化?從課文中哪些語句可以看出來?
。ā办o寂的草原熱鬧起來:歡呼聲,車聲,馬蹄聲,響成一片!保
小結(jié):作者初入草原,看不見什么東西,聽不見一點(diǎn)聲音,處在這種環(huán)境使人產(chǎn)生一種遼闊、靜寂的感受,接著作者快到公社時,看到了牛羊成群,主人熱情迎客,聽到了各種聲響,自然引起一種興旺、熱鬧的感受。作者的感受由靜到動,是因?yàn)樗幍沫h(huán)境在變化的結(jié)果,這說明,環(huán)境變了,事物也在變化。
。ㄈ┳鳂I(yè)。
1.背誦課文第1段。
2.練習(xí)課后作業(yè)第1、3題。
第三課時
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)學(xué)習(xí)課文第3、4、5段。使學(xué)生認(rèn)識到祖國的草原不僅景色美
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