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《狼牙山五壯士》導(dǎo)入新課教學(xué)反思
《狼牙山五壯士》導(dǎo)入新課教學(xué)反思佚名
每上新課,教師如果只是用抽象的語(yǔ)言直接提出幾個(gè)問(wèn)題,然后由學(xué)生回答,教師.總結(jié)的方法導(dǎo)入,很難將所有學(xué)生的思維都調(diào)動(dòng)起來(lái),要讓學(xué)生能夠及時(shí)進(jìn)入角色,教師必須具備較高的導(dǎo)入教學(xué)技巧,要善于創(chuàng)設(shè)情景,促使學(xué)生積極思考,情感升華,俗話說(shuō):“好的開(kāi)始是成功的一半。”引人入勝的導(dǎo)入,可以引起學(xué)生探究知識(shí)奧秘的興趣。
本課的導(dǎo)入,我力求使學(xué)生盡快進(jìn)入情境,激發(fā)學(xué)生獲取知識(shí)的強(qiáng)烈欲望,使學(xué)生在了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)的英雄人物事跡的同時(shí),進(jìn)一步體會(huì)五壯士的英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚木瘢虼诵抡n導(dǎo)入我是這樣設(shè)計(jì)的:
一、學(xué)生配樂(lè)(抗日戰(zhàn)歌)講抗日英雄故事。
二、教師激情導(dǎo)入:
同學(xué)們,有一個(gè)故事,老師一直想講給你們聽(tīng),故事是這樣的:在解放軍的一個(gè)連隊(duì)里,至今保留著這樣一個(gè)傳統(tǒng),每天早晨點(diǎn)名時(shí),連長(zhǎng)喊馬寶玉、葛振林……隊(duì)列里一片肅靜,沒(méi)有人應(yīng)答,直到點(diǎn)到第六名戰(zhàn)士的姓名時(shí),才有人答“到”。同學(xué)們你們知道為什么嗎?因?yàn)檫@個(gè)英雄連隊(duì)的前5名戰(zhàn)士曾在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中用鮮血譜寫(xiě)了一曲氣壯山河的頌歌。這就是著名的狼牙山五壯的故事。今天這節(jié)課我們就隨著作者一起走進(jìn)那硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)。展示課題。
三、齊讀課題,從這個(gè)題目中你能知道什么?(地點(diǎn)、人物)
如果說(shuō)“五壯士”只是告訴我們事件的主要人物,那我認(rèn)為用“五戰(zhàn)士”也可以表示為什么這里要用“五壯士”你是怎樣理解這個(gè)“壯”字的?
四、那么在狼牙山上圍繞著“五壯士”發(fā)生了什么事呢?結(jié)果怎樣?
學(xué)生自讀課文,進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。
通過(guò)教學(xué)實(shí)踐我認(rèn)為成功的地方是:
1、教師的一段激情導(dǎo)入比較好。尤其是問(wèn)“你們知道為什么嗎?”當(dāng)時(shí)把全部學(xué)生的注意力都集中到教師身上,激發(fā)了學(xué)生探求答案的愿望。從而很自然地將學(xué)生帶人到狼牙山五壯士的故事情節(jié)中。
2、課題解得好。通過(guò)學(xué)生對(duì)課題的理解,緊緊抓住“壯”字,使學(xué)生深刻體會(huì)到文章的中心所在,便于學(xué)生牢牢地把握文章的情感線索。
不足之處:
1、學(xué)生配樂(lè)講故事的情境、氣氛雖然有利于他們快速進(jìn)入角色,但花費(fèi)一定的時(shí)間,影響了整堂課的教學(xué)進(jìn)度。這個(gè)環(huán)節(jié)可以通過(guò)課前安排一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課來(lái)完成。這樣,使學(xué)生的參與面更廣,效果會(huì)更好。
2、揭示課題、點(diǎn)明中心,想法很好。但在解題的同時(shí)應(yīng)在“壯”字下板書(shū)重點(diǎn)符號(hào)。使學(xué)生一目了然。
3、點(diǎn)題后,應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生:“那么你認(rèn)為文章中哪些地方突出了五壯士的英勇、壯烈?找出印象深刻的句子或者讓你感動(dòng)的句子,讀一讀,說(shuō)一說(shuō)!边@樣,就順理成章的過(guò)渡到第一課時(shí)自讀自悟的學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上。
由本課導(dǎo)入設(shè)計(jì)反思使我想到:雖然我們已經(jīng)站在了新課程改革的最前沿,但總是不能徹底的解放思想,經(jīng)常不敢相信學(xué)生,生怕他們不會(huì),說(shuō)不出來(lái),總喜歡按照自己所設(shè)計(jì)的問(wèn)題循規(guī)蹈矩地牽著學(xué)生走,結(jié)果往往事倍功半,適得其反。反思這節(jié)課后,后來(lái)的課文教學(xué)我都試著根據(jù)文章的特點(diǎn)采用學(xué)生自讀自悟的方法,結(jié)果效果非常好,課堂氣氛活躍,學(xué)生熱情極高,普遍有意猶未盡的感覺(jué),尤其是在25課《珍珠鳥(niǎo)》的教學(xué)中,學(xué)習(xí)居然抓住了我心中已設(shè)計(jì)好的板書(shū)要點(diǎn),我驚訝、折服。老師們,把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生吧,多給他們一些“自由”的空間,他們會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡!
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