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18《小珊迪》
第一課時教學目的:
1、學會本課10個生字,正確讀寫“糾纏、乞求、飽受饑寒、品質”等詞語。
2、分角色朗讀課文,了解課文按事情發(fā)展順序敘述的特點,抓住課文主要內容。
教學過程:
一、談話導入:
一百多年以前的英國,當時貧富懸殊,許多人缺衣少食,那些失去父母的孩子不得不以乞討和做小買賣、擦皮鞋為生。小珊迪就是這樣一個孩子。
二、學生自由讀課文。
思考:課文主要講了一件什么事?
三、學習本課生字,新詞
1、多音字:
。ū”荆ū§F)
軋(軋死)(軋鋼)
2、易錯字:纏。
形近字:氣、乞
3、查字典:
糾纏,乞求、飽受饑寒、品質。
四、指導初讀課文,整體感知課文。
1、思考:課文是按怎樣的順序敘述的?主要內容是什么?課文那些地方使你特別感動?
2、學生默讀課文,并畫出答案。
3、分小組合作學習交流答案。
4、集體討論。
(課文是按事情發(fā)展順序敘述的,主要內容是記敘一個賣火柴的小男孩——小珊迪,在給“我”找零錢時被馬車撞傷,臨死前還派弟弟給“我”送零錢,同時還惦記著弟弟沒人照顧。)
五、教師.總結學生討論結果。
第二課時
教學目的:
分角色朗讀課文,進一步抓住課文主要內容學習小珊迪誠實善良的品質,珍惜今天的幸福生活。
教學過程:
一、談話激趣
小珊迪的故事我們讀后深受感動,一個善良誠實的孩子就這樣死去了。真讓人難過,今天我們繼續(xù)學習這一課。
二、學生默讀,并思考
這篇課文按什么順序記敘的?主要內容是什么?
三、全班討論發(fā)言。
板書:
愛丁堡: 早上:請求 糾纏
晚上:撞到 受傷 目不轉睛 感激
四、指導學生分角色朗讀課文。
同學評價朗讀情況。
五、教師.總結過渡:
課文中的故事情節(jié)很動人,哪一點使你特別感動呢?
六、學生默讀課文回答以上問題。
分小組合作。
七、全班討論。邊朗讀邊感悟,談出特別感人的地方。
八、提問:
通過這個故事你覺得我們應該向小珊迪學習什么?(板書:誠實善良)
九、出示幻燈片(課后思考練習3),讀下面的句子體會句子中帶點詞語,刪去或保留你的感受有什么不同?
十、作業(yè):展開合理想象,把小珊迪去換零錢到慘死的這部分內容用自己的話講給別人聽。
板書設計:
31、小珊迪
愛丁堡:早上:請求糾纏
晚上:撞到受傷目不轉睛感激
美好品質:善良誠實
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