1《海上日出》

　　目的要求
　　　1、感受海上日出的壯觀景象，體會作者贊美大自然的感情，陶冶學生愛美的情趣。
　　　2、學習按一定的順序并適當展開想象的觀察方法。
　　　3、學會本科生自信詞，運用圖文對照的方法理解課文內(nèi)容，練習用“擴大”、“分辨”造句。
　　　4、朗讀課文，背誦課文。
　　教學重點　培養(yǎng)觀察能力，圖文對照理解太陽從海上升起的過程。
　　教學難點　培養(yǎng)觀察能力，圖文對照理解太陽從海上升起的過程。
　　教具學具　自制幻燈片磁帶
　　教學過程：

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　一、談話導入新課：
　　　　同學們：我們住在海邊，大部分同學都看過日出，水來說說日出的景象是怎樣的？指名說說。
　　二、指導看圖：
　　　1、投影圖片1和圖片2 說說圖商會了怎樣的景象
　　　2、檢查朗讀指名分段讀課文
　　三、圖文結合理解課文內(nèi)容
　　　1、講讀第一段
　　　�、僦该�讀課文
　　　　　思考：“我”在什么時候、什么地方看日出？
　　　　②指名回答
　　　2、講讀第2—3自然段
　　　�、傥�機出示圖片（一）說說圖意
　　　　　順序：（天空—太陽—海面）
　　　�、谥该�讀課文（其他學生邊聽邊想象）
　　　�、塾懻摻獯穑�
　　　　　日出前天空有什么變化？
　　　　　重點理解詞語：天水相接范圍目不轉睛
　　　　　太陽是怎樣升起的？說說過程
　　　　　理解詞語：一縱一縱一剎那奪目
　　　　　演示日出的過程欣賞壯觀的景象
　　　�、苤笇Ю首x句子（日出過程的句子）
　　　　　體會用詞的準確
　　　3、講讀4—5自然段
　　　　①微機出示圖片（二）
　　　　　指導觀察云—太陽
　　　�、谥该�讀4—5自然段
　　　　　理解詞語：分辨燦爛重圍光亮
　　　　　概括段意
　　　　　指導讀句子“他的光芒給黑云鑲了一道黑邊……把一片片云染成了紫色或紅色。”體會“鑲、透、染”等詞好在那里？
　　　4、講讀第6自然段
　　　　 齊讀課文
　　　 　“奇觀”指什么？
　　　 　這偉大的奇觀指什么？
　 　　　作者看到這壯觀的景形象，心情怎樣？表達了怎樣的思想感情？這是一個什么句子？這樣寫有什么好處？
　　　5、朗讀課文
　　四、作業(yè)：
　　　1 練習背誦課文
　　　2 識記生字

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時

　　一、練習背誦課文
　　　1、練習背誦第一段
　　　2、指導背誦第2—3自然段完成思考練習2
　　　3、指導背誦4—5自然段
　　　4、同桌練習背誦全文
　　　5、抽查
　　二、指導書寫練習用“擴大、分辨”造句
　　　1、指導寫生字
　　　2、理解“擴大、分辨”并造句
　　　3、書寫句子
　　　4、聽寫生字
　　三、小練筆
　　　　寫早晨校園的一處景物
　　四、作業(yè)：
　　　1、熟背課文
　　　2、預習第3課

　　板書設計：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2 海上日出
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　沖、跳
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　上升　　　　躲
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　露半邊　　　　　　　黑云
　　　　　　　　　　　　　　　　　紅霞　　　　　　　　　　　　透
　　　　　　　　　　　　　　　淺藍　　　　　　　　　　　　　　　　光亮

　　教學札記：
　　學生在觀察圖畫時對于兩幅日出圖區(qū)別之處看不出，只認為第二幅圖是
　　第一幅圖的延伸。同時“分辨”與“分辯”分不清楚。

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