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4《迷人的張家界》
教研課題:引導實踐、自能讀書、自主發(fā)展教學目標:引導學生去發(fā)現美、感受美、創(chuàng)造美
教學重點:通過語言文字體會張家界的迷人
教學難點:知道張家界的武陵源為什么被聯合國列入世界自然遺產名錄,認識它的美學價值和科學價值
教具準備:.課件
教學過程:
一、回顧學法、導入新課
同學們,在我國湖南,有個非常美麗、又非常迷人的地方。它有著泰山之雄偉、華山之險峻;又有著黃山之變化、桂林之秀麗。你們猜是什么地方?出示課題:10* 迷人的張家界
以前是怎么學習閱讀課文?(抓住預習和課后思考練習中的問題和要求來讀通、讀懂、讀好課文。
[出示](1)作者從哪幾個方面描寫了張家界的迷人景色?
。2)武陵源為什么能被聯合國列入世界自然遺產名錄?
。3)文章三、四、五自然段開頭一句話有什么作用?
。4)把你喜歡的部分找出來,與同學們交流。
。5)有感情地朗讀課文。
通過預習,你解決了哪些問題?
根據學生回答,隨機板書:奇山秀水
植物寶庫
動物樂園
二、品讀課文、發(fā)現美、感受美
1、學習描寫山峰的部分(2——4節(jié))
四人為小組,讀書交流喜歡的部分,可以朗讀、可以說喜歡理由。
第二節(jié)
。1)指名讀,讀出喜歡之情。[出示]“重重疊疊……利劍……”
。2)[出示.課件]看圖,師配樂范讀。
。3)指名讀,再次欣賞,齊讀。
。4)省略號表示什么?再出示圖片,讓學生用“有的……有的……”說話。
(5)引讀“它們紛紛排列……優(yōu)美的詩”。
。6)再次配樂齊讀。
第三節(jié)
。1)指名讀或說。
(2)其他學生考考金鞭巖愛好者,生提問題,生解答。
。3)看圖理解“斧砍刀劈”、“怒舉的金鞭”、“氣勢磅礴”并指導朗讀。
第四節(jié)引讀完成
2、學習第五節(jié)
。1)看錄象、談感受
(2)自由讀,畫出認為優(yōu)美的詞。
(3)交流,并出示詞語“滿山清翠”、“流水潺潺”、“纖塵不染”、“清澈見底”、“安謐靜美”,讀好詞語,讀好文章。
。4)用上喜歡的詞語練習看圖介紹金鞭溪。
3、小結,回到課始問題,解決問題3,并點出美學價值欣賞到的,下面欣賞科學價值。
4、學習第六節(jié),看錄象大體了解。
問題解決了,鼓勵學生課后翻閱資料,獲取更多的知識。
三、.總結升華
齊讀最后一節(jié),.總結,完成板書:人間仙境。
齊讀課題。
板書安排: 奇山秀水
植物寶庫
迷人的張家界 動物樂園
人間仙境
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