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13 我盼春天的薺菜
13 我盼春天的薺菜一、教學(xué)目標(biāo)
1、能在教師指導(dǎo)下用自然段段意歸并法概括大意。
2、學(xué)會本課的15個生字,理解29個新詞語的意思。
3、能分別用“簡直、可是、漸漸”寫句子。
4、能有感情地朗讀課文,背誦課文第9、10自然段。
5、了解舊社會農(nóng)村貧苦人家孩子的苦,財主的惡,感受課文所表達(dá)的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):用自然段段意歸并法概括段落大意。
教學(xué)難點(diǎn):用自然段段意歸并法概括段落大意。了解舊社會農(nóng)村貧苦人家孩子的苦,財主的苦,感受課文所表達(dá)的思想感情。
三、教學(xué)時間:3課時
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
五、教學(xué)過程:
第一課時
(一)教學(xué)目標(biāo)
1、初讀課文,自學(xué)生字新詞,讀通課文,了解課文大意。
2、學(xué)習(xí)第9、10自然段,理解“坦然”的意思,初步了解作者喜愛薺菜的原因。
(二)教學(xué)過程:
1、讀題并質(zhì)疑:
同學(xué)們,今天我們要學(xué)習(xí)—(齊讀)13 我盼春天的薺菜。誰見過薺菜、知道薺菜?(出示薺菜)誰挖過薺菜,對薺菜有什么感受?請大家再一起讀課題,想一想:讀懂了什么?有什么問題?(2分)
(從“盼”字可以看出作者非常喜愛薺菜。作者為什么喜愛薺菜?)
2、作者為什么喜愛薺菜?請同學(xué)們自由地讀課文,自學(xué)生字新詞,讀通課文,邊讀邊想,作者喜愛薺菜的原因是什么。 (10分)
交流:(10分)
(1)字詞:同學(xué)們,在自學(xué)的過程中,你覺得哪些字詞容易讀錯、寫錯?(豌、掰、嗆、巢、蔥、綻)把易、難寫的字寫一寫。
(2)指名讀課文,其他同學(xué)邊聽邊想:讀得正確嗎?
(3)說說通過自學(xué),你認(rèn)為作者為什么喜愛薺菜?你還知道什么?
3、學(xué)習(xí)課文9、10自然段。(15分)
(1)哪些自然段直接寫出了作者對薺菜的喜愛?(9、10自然段)
(2)自由地讀課文9、10自然段,想一想、劃一劃,我讀懂了什么?有什么問題?
(3)交流:
①“春天帶給我多大的希望啊”“希望”是指吃的希望。田野里長滿了各種野菜,我就有吃的希望了。
②“我最喜歡薺菜”“最”說明了在各種野菜中我最喜歡薺菜。(指導(dǎo)朗讀“春天帶給……最喜歡薺菜”)原因是把它下在玉米面的糊糊里,再放上點(diǎn)鹽花,別提有多高興了。而挖薺菜時的那種坦然的心情,更可以稱得上是一種 享受。
③“別提有多好吃了”就是非常非常好吃。ㄖ笇(dǎo)朗讀)
④“坦然”形容心里平靜,毫無顧慮的樣子!案北硎疽馑歼M(jìn)一層,就是說挖薺菜時的坦然心情比吃薺菜感覺還好!跋硎堋钡囊馑际峭谒j菜時的坦然心情感覺非常好。從哪里可以看出呢?“向田野奔去”“奔”的意思是跑得速度很快,說明心情很高興,非常喜愛挖薺菜,迫不急待地去挖薺菜!澳凵乃j菜用它們綠色的手掌,招呼我,歡迎我。”這里用了擬人的寫法,寫出了薺菜和我成了好朋友,也寫出了我高興的心情!拔铱梢圆粫r地抬頭看看天空中吱吱喳喳飛過的小鳥,樹上綻開的杏花,藍(lán)天上白色的云朵”挖薺菜時看到的景色真美!天空中飛過的小鳥多自由。∥ 此刻的心情多自在。。ㄖ笇(dǎo)朗讀,讀出自己的理解和感受,讀出我此刻的心情。)
⑤薺菜別提有多好吃了,而挖薺菜更是一種享受,我情不自禁地發(fā)出了感嘆:薺菜,我親愛的薺菜!(指導(dǎo)朗讀)
(4)有感情地朗讀9、10自然段。
4、再讀9、10自然段,質(zhì)疑:剛才,我們一起學(xué)習(xí)了9、10自然段,讀懂了許多,下面再請同學(xué)們讀一讀,有什么問題?(①薺菜并不好吃,可文中的我為什么覺得別提有多好吃了?
②為什么說挖薺菜時那種坦然的心情是一種享受?為什么說 “我再也不必?fù)?dān)心有誰會拿著木棍兇狠地追趕我”?)
同學(xué)們的問題提得非常好,下堂課我們再來解決這些問題,好嗎?
4、作業(yè):作業(yè)冊第1、3題;背誦9、10自然段。(3)
第二課時
(一)教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)課文第1至8自然段,理解“簡直、可是、漸漸“等詞語的意思,了解舊社會農(nóng)村貧苦人家孩子的苦,財主的惡,感受課文所表達(dá)的思想感情。
(二)教學(xué)過程:
1、復(fù)習(xí)回顧:上一堂課我們學(xué)習(xí)了課文的第9、10自然段,請有感情地讀一讀9、10自然段,說說作者喜愛薺菜的原因之一—?
在上堂課的學(xué)習(xí)中同學(xué)們不僅知道了作者喜愛薺菜的原因,而且還提出了一些問題:(點(diǎn)擊.課件)
怎樣探究這些問題?(學(xué)習(xí)下文)(2)
2、學(xué)習(xí)課文2、3自然段(10)
那我們先來探究第一個問題。請同學(xué)們?yōu)g覽課文,找一找哪些自然段回答這個問題?(2、3自然段)
(1)請同學(xué)們自由地讀讀2、3自然段,分別說說兩個自然段的段意。
(2)課文怎樣寫出我饞?(剛抽出、才開放、更別說)
(3)用“因為( )所以( )“把兩個自然段的意思連起來說說。
(4)其實我并不饞,只是餓得發(fā)慌,沒法子才吃嫩薔薇枝、映山紅、青玉米棒子、青棗、青豌豆,可財主家胖兒子卻跟在我身后,跳著腳叫“饞丫頭!”“饞丫頭!”羞得我頭也不敢回。“財主”是什么意思?此時我的心情怎樣?(沒東西吃,才吃一些嫩薔薇枝、映山紅、青玉米棒子、青棗、青豌豆還被叫:“饞丫頭”,心里既羞又痛苦。)
(5)練習(xí)有感情地讀2、3自然段。
(6)現(xiàn)在誰來說說我為什么覺得薺菜別提有多好吃了?
3、探究第二個問題:(18)
(1)瀏覽課文,找一找哪些自然段回答了這個問題?
(2)自讀課文4——8自然段,思考:讀懂了什么?有什么問題?
(3)交流
①課文4——8自然段寫了我因為實在餓極了,掰財主家的玉米棒子,被財主家人兇狠追趕而跳進(jìn)河里,后來不敢回家,獨(dú)自游蕩在廣闊的田野上這件事。
②財主家的人兇狠、冷酷,因為——(拿粗木棍、緊緊追、冷酷地笑)
③當(dāng)時我可憐、悲慘,因為——
*我沒命地逃……害怕到極點(diǎn),便不顧一切,縱身跳進(jìn)河里!安活櫼磺小本褪沁B生命都不顧。
*沒過……掙扎……失去了平衡……嗆得我透不過氣來
*簡直……喪氣……掉了一只(“簡直”:表示“完全這樣”或“差不多這樣”、“實在是,真是”的意思,帶有夸張的語氣,說明我害怕到了極點(diǎn)。
*沒有勇氣……又不敢回家……
出示:“我并不是怕媽媽打我,我是怕看見她那雙哀愁的眼睛。”讀一讀,有什么問題?(“哀愁”是什么意思?愁什么?我為什么怕看見哀愁的眼睛?)(愁的是,擔(dān)心自己的孩子會遭到財主毒打,擔(dān)心財主會借此逼債,而窮苦的孩子與自己的父母相依為命。(很懂事,很體諒父母。)
*……獨(dú)自……游蕩……晚霞漸漸地退去……羊兒……烏鴉……升起……越來越濃……靜得可怕……不敢答應(yīng)……
漸漸——慢慢,說明我想回家而又不敢回家,覺得時間過得真慢。出示:太陽下山了,晚霞漸漸地退去。稍遠(yuǎn)處,羊兒咩咩地叫著,被趕回羊圈了。烏鴉也呱呱地叫著回巢去了。(這里,為什么要寫“羊兒回圈”“烏鴉歸巢”)(襯托出我想回家而又不敢回家的悲慘)
④練習(xí)有感情地朗讀4——8自然段
⑤說說問題的答案。文中的我小時候曾經(jīng)因為實在餓極了而有過這樣一段經(jīng)歷,所以說“我再……”。
4、通過學(xué)習(xí)2——8自然段,我們理解了作者喜愛薺菜的深層原因:小時候因為貧苦,沒有吃的,靠薺菜充饑,薺菜帶給他多大的希望。挖薺菜時是那樣的自由自在,不會有粗木棍追趕。讓我們知道作者確實是非常非常喜愛薺菜的——盼薺菜,讓我們再有感情地朗讀第9、10自然段。給課文分段。概括段意。
5、學(xué)習(xí)自然段:特殊——不一般——最喜愛、親愛
讀:第一自然段,第十自然段(3)
6、通過本堂課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?(2)
第三課時
(一)教學(xué)目標(biāo)
給課文分段;學(xué)習(xí)用自然段段意歸并法概括段落大意的方法,并給課文第三段概括段意,完成作業(yè)本4、5、6題。
(二)教學(xué)過程
1、給課文分段,學(xué)習(xí)單元提示語,并概括第三段段落大意,落實單元訓(xùn)練重點(diǎn)(完成作業(yè)第4題)。(15)
2、指導(dǎo)完成作業(yè)本第5題,在理解“簡直、可是、漸漸”的基礎(chǔ)上造句。(15)
3、完成作業(yè)第6題。(10)
附:板書
13 我盼春天的薺菜
特殊的感情
¯別提有多好吃!
最愛薺菜
坦然的心情是一種享受
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