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《廣玉蘭》

時(shí)間:2022-08-16 01:59:43 五年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿

《廣玉蘭》

《廣玉蘭》 
作者:宗陽(yáng)春    發(fā)表時(shí)間:2004-4-29    閱讀次數(shù):321 
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、有感情地朗讀課文,背誦課文第三自然段。
2、學(xué)習(xí)課文中的12個(gè)生字,其中4個(gè)只識(shí)不寫,理解“孕育”、“滲透”、“襯托”、“生生不息”等詞語(yǔ)的意思。
3、能找出表達(dá)課文中心的句子,能清作者是從哪機(jī)方面贊美廣玉蘭的。
4、能聯(lián)系自己的生活實(shí)際,理解作者為什么喜愛(ài)廣玉蘭,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,激勵(lì)學(xué)生到生活中去感受美。
教學(xué)重點(diǎn):課文的第二段為教學(xué)的重點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、親自去觀察廣玉蘭。
2、觀察自己喜歡的一種植物。
3、文中的圖片和文字投影。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)課文中的12個(gè)生字,其中4個(gè)只識(shí)不寫,理解“孕育”、“滲透”、“襯托”、“生生不息”等詞語(yǔ)的意思。
3、初讀課文,弄清課文的層次。
教學(xué)過(guò)程:
一:圖片導(dǎo)入。
出示廣玉蘭的圖片,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己了解的廣玉蘭。
板書(shū)   10  廣玉蘭  說(shuō)說(shuō)作者會(huì)從哪幾方面來(lái)寫廣玉蘭。
二:自學(xué)課文。
1、讀準(zhǔn)生字的字音,認(rèn)清字形。
2、邊讀邊想,讀懂主要詞語(yǔ),特別是描寫、贊美廣玉蘭的詞語(yǔ)。如 幽香、潔凈、高雅、皎潔、清麗。
3、把課文讀通順,遇到長(zhǎng)句或難讀的句子要多讀幾遍。
4、交流自學(xué)情況。(1)生字詞。(2)讀書(shū),糾錯(cuò)。
5、默讀課文,質(zhì)疑解疑。
6、瀏覽課文,給課文分段。
三:學(xué)習(xí)第一段。
 抽讀第一段,說(shuō)說(shuō)這一段告訴我們什么,在文中起什么作用。
 指導(dǎo)朗讀這一段。
四:作業(yè)。
1、抄寫生字詞。
1、 觀察路邊的廣玉蘭。

第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)感情朗讀課文,背誦課文第三自然段。
2、能找出表達(dá)課文中心的句子,能清作者是從哪機(jī)方面贊美廣玉蘭的。
3、能聯(lián)系自己的生活實(shí)際,理解作者為什么喜愛(ài)廣玉蘭,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,激勵(lì)學(xué)生到生活中去感受美。
教學(xué)過(guò)程:
一:談話。
 師有感情地描述第一小節(jié),自然過(guò)渡到重點(diǎn)段落。
二:學(xué)習(xí)第二段。
1、輕聲讀讀第二段,感受一下作者是從哪幾方面來(lái)寫廣玉蘭的,你最喜歡作者描寫廣玉蘭的哪一段?
(1)學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
(2)默讀第二小節(jié),主要寫什么?
(3)從哪可看出,它的花兒潔凈、高雅。讀讀,劃劃。
(4)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì),結(jié)合圖片或食物感受一下廣玉蘭花兒的潔凈、高雅。
(5)指導(dǎo)有感情地朗讀。
2、讀讀第三小節(jié),說(shuō)說(shuō)這一小節(jié)說(shuō)什么。
(1)默讀,劃一劃,廣玉蘭花開(kāi)放時(shí)有哪幾種形態(tài)?
(2)你覺(jué)得哪種形態(tài)最可愛(ài)或你最喜歡哪種形態(tài)?
(3)生說(shuō),相機(jī)出示圖片。
(4)指導(dǎo)感情朗讀。
(5)再讀讀這一小節(jié),說(shuō)說(shuō)這一小節(jié)的結(jié)構(gòu)。
過(guò)渡:廣玉蘭的花無(wú)論是含苞欲放還是全部綻開(kāi)的都顯得那么高雅,同學(xué)們你們喜歡廣玉蘭的葉子嗎?
3、讀讀四、五自然段說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡廣玉蘭的葉子,可結(jié)合觀察實(shí)物。
2、 指導(dǎo)感情朗讀。
過(guò)渡:無(wú)論是廣玉蘭的花還是它的葉,都給人們帶來(lái)勃勃生機(jī),怎能不令作者大加贊美。
5、齊讀最后一小節(jié)。
三:.總結(jié)。
 同學(xué)們,這篇課文學(xué)完了,其實(shí)廣玉蘭在我們南京也廣泛種植,你注意到了嗎,在許多公園里、馬路邊都有廣玉蘭的身影,你留意過(guò)它們嗎,今天學(xué)了這篇課文后有什么話要說(shuō)嗎?
四:作業(yè)。
1、在課文里找出三組意思相近的詞語(yǔ)。
凋謝(凋落)   純潔(潔凈)     潔白(純潔)
2、摘抄你喜歡的詞語(yǔ)。


                        第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、繼續(xù)朗讀背誦課文。
2、觀察一種植物,仿照課文第三段,寫一段話。
教學(xué)過(guò)程:
一:導(dǎo)入。
上一堂課,我們學(xué)習(xí)了第10課,感受了廣玉蘭那純潔、高雅的花兒,那散發(fā)著勃勃生機(jī)的綠葉,這堂課我們就再來(lái),讀一讀背一背。
二:朗讀背誦。
讀一讀自己喜歡的段落,說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
相機(jī)指導(dǎo)背誦。
三:仿寫。
讀第三自然段,說(shuō)說(shuō)主要寫了什么?
從哪幾方面來(lái)寫花兒的形態(tài)的?
說(shuō)說(shuō)這一段的結(jié)構(gòu)。
觀察一種花,說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備從哪幾方面來(lái)寫。
學(xué)生練習(xí)寫。
交流。
四:作業(yè)。
觀察一種自己喜歡的植物,并寫一篇觀察日記。
教后手記:

 
   
  

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