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蒙娜麗莎之約的教案

時間:2022-08-16 02:19:09 六年級語文教案 我要投稿

蒙娜麗莎之約的教案

  蒙娜麗莎之約的教案

蒙娜麗莎之約的教案

  【教材分析】

  在世界著名的藝術(shù)殿堂法國的盧浮宮有三件寶,其中之一就是意大利文藝復(fù)興巨匠達·芬奇的傳世名作《蒙娜麗莎》。幾百年來,《蒙娜麗莎》讓人百看不厭。微抿的雙唇,微挑的嘴角,恬靜、淡雅的微笑讓我們感受到了永恒的美。

  課文用生動的語言,向我們細致地展現(xiàn)了達?芬奇的精湛畫技和他天才的想象力。先是描述了大家在紐約大都會博物館前排隊等候欣賞《蒙娜麗莎》的心情和此畫來紐約展出的原因;接著作者用細膩的筆觸、傳神的語言介紹了《蒙娜麗莎》畫像,具體介紹了畫的尺寸大小,人物的外形,特別詳細描寫了蒙娜麗莎的面部表情和神秘的微笑,以及她優(yōu)雅的坐姿、交疊的雙手和幽深茫茫的背景;最后用精煉而飽含激情的語言告訴大家,蒙娜麗莎給人帶來了心靈的震撼,留下了永不磨滅的印象。整篇文章文筆洗練,文字淺顯流暢,可謂是介紹藝術(shù)品的傳神之作。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、讀讀記記“探訪、交涉、風(fēng)采、赴約、淡雅、捉摸、襯托、幻覺、深遠、有朝一日、大樣彼岸”等詞語。

  2、有感情地朗讀課文。對照畫面,了解課文中具體描寫畫像的部分,學(xué)習(xí)作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫作方法。

  3、感受世界名畫的魅力。

  【教學(xué)重點】

  對照插圖,把具體描寫《蒙娜麗莎》畫像的部分找出來,欣賞蒙娜麗莎神秘莫測的美麗神韻和那如夢如幻的嫵媚微笑。

  【教學(xué)難點】

  對照插圖,把具體描寫《蒙娜麗莎》畫像的部分找出來,欣賞蒙娜麗莎神秘莫測的美麗神韻和那如夢如幻的嫵媚微笑,引導(dǎo)學(xué)生從蒙娜麗莎的面部表情以及她的坐姿、雙手和背景等具體的描寫中體會世界名畫的魅力。

  【教法學(xué)法】

  誦讀品味,采訪探究,音樂怡情。

  【課前準(zhǔn)備】

  1、課前,安排學(xué)生查閱達. 芬奇的資料,搜集蒙娜麗莎的畫冊、照片、掛歷等,欣賞一下這幅世界名畫。

  2、教師準(zhǔn)備此畫的掛圖。

  3、組織學(xué)生事先相互交換傳閱,對名畫有初步的認(rèn)識。

  【課時安排】 1 課時。

  【教學(xué)流程】

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

  1、美妙的樂曲,令人回味無窮;杰出的畫作,讓人百看不厭。今天我們要學(xué)習(xí)的課文介紹的是有關(guān)意大利文藝復(fù)興巨匠達? 芬奇的名畫《蒙娜麗莎》。

  2、師生交流有關(guān)達? 芬奇以及《蒙娜麗莎》的資料。

  3、出示課題:蒙娜麗莎之約(齊讀)

  讀了課題有什么想問的嗎?(學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑)

  二、初讀課文,感知大意。

  1、學(xué)生快速默讀課文,要求:讀通課文,想想課文主要寫了什么?

  2、反饋交流。

  課文先是描述了大家在紐約大都會博物館前排隊等候欣賞《蒙娜麗莎》的心情和此畫來紐約展出的原因;接著介紹了《蒙娜麗莎》畫像,具體介紹了畫的尺寸大小,人物的外形,特別詳細描寫了蒙娜麗莎的面部表情和神秘的微笑,以及她優(yōu)雅的坐姿、交疊的雙手和幽深茫茫的背景;最后告訴大家,蒙娜麗莎給人帶來心靈的震撼,留下了永不磨滅的印象。

  三、再讀課文,感受名畫魅力

  1、默讀課文,看看課文哪幾個自然段具體介紹了這幅名畫,找到課文5 ──7 自然段。

  2、出示《蒙娜麗莎》的圖畫,讓學(xué)生自由觀賞,談?wù)勼w會。

  3、從同學(xué)們驚嘆的眼神中,老師感受到你們對這幅畫的喜愛,說說你感受到了什么?(同桌交流說說感受最深的一點)

  4、課文是怎樣具體介紹《蒙娜麗莎》這幅畫的呢?選一個你最感興趣的方面,細細讀一讀,體會體會,說說自己的感受。

  5、全班交流,感受名畫的魅力。

  提問:你從哪些描寫中看出了這幅世界名畫的魅力呢?

 。1 )引導(dǎo)學(xué)生感受畫的整體。(第五自然段)

  A. 引導(dǎo)讀句子“我隨著隊伍──我終于跟她面對面了”。

  體會:幾百年來,《蒙娜麗莎》這幅畫幾經(jīng)輾轉(zhuǎn),最后被收藏在盧浮宮。這幅畫能夠來到紐約展出是多么不容易,也是多少人渴望的事情啊!

  課件補充資料:

  “它曾經(jīng)先后被珍藏于不同的王宮,甚至還被拿破侖拿走,在自己的臥室里掛了好多年。1911 年,一名意大利人把它偷回了意大利。二戰(zhàn)期間,法國人為了避免此畫落入納粹之手,曾多次轉(zhuǎn)移。這幅畫能夠來到紐約展出是多么不容易,也是多少人渴望的事情啊!”

  等待終于變成了現(xiàn)實,“近了,更近了──我終于跟她面對面了”迫不及待的心情躍然紙上。雖然經(jīng)過了五百多年,她仍是那么恬靜、淡雅,怪不得作者說心中涌起一種奇異的感覺。

  B. 引導(dǎo)讀句子“她的臉頰泛著紅光──你會懷疑血液真的在里面流動”。

  體會:我們仿佛看到了她一頭烏黑的長發(fā),柔和明亮的眼神,真實的嘴唇,而且更令人稱奇的是頸項里的血液也仿佛在流動,一切似真亦幻。

  過渡:你還從哪兒感受到了這幅畫的魅力?(微笑)自古以來,蒙娜麗莎的微笑一直是個謎,她的微笑到底神秘在哪兒?

 。2 )引導(dǎo)學(xué)生觀察肖像畫的面部表情。(第六自然段)

  引導(dǎo)讀句子“那微笑──幾分矜持”。

  體會:當(dāng)我們凝視達? 芬奇的傳世名畫《蒙娜麗莎》時,常常被那帶有三分柔情、七分迷離的微笑所迷惑。她的微笑時隱時現(xiàn),難以捉摸,引發(fā)人們無窮的猜測,她優(yōu)雅的神態(tài)中閃耀著母性的光輝,女人寬容豐厚的情感是那樣令人動容,然而又是那樣無法解讀。

  小結(jié)并過渡:緊抿的雙唇,微挑的嘴角,耐人尋味的神秘的微笑,達? 芬奇用他天才的想象力和神奇的畫筆,讓蒙娜麗莎的微笑成為永恒美的象征。

 。3 )引入關(guān)于“蒙娜麗莎的微笑”的資料。

 。4 )看了這些資料,你有什么想說?(體會達? 芬奇的精湛技藝和作者豐富的想象)

  (5 )達? 芬奇的精湛技藝除了體現(xiàn)在蒙娜麗莎神秘的微笑上,還體現(xiàn)在哪兒?(引出第七自然段)

  第七自然段,重點指導(dǎo)觀察蒙娜麗莎的身姿、服飾與她身后的背景。特別是她的右手?坍嫷脴O其清晰、細膩,她身后的背景充滿著幻覺般的神秘感。

  6、作者用優(yōu)美生動的語言細致地向我們描述了蒙娜麗莎的美麗神韻,讓我們感到蒙娜麗莎仿佛就在我們面前。作者不僅描寫了自己看到的情景,而且融入了豐富的想象,你能找到這樣的句段嗎?

  7、同學(xué)們,我們隨著作者的目光欣賞了蒙娜麗莎的風(fēng)采,蒙娜麗莎的形象一定深深地印在你的腦海里,假如你是美國紐約大都會博物館的講解員,你會怎么向參觀者介紹這幅畫呢?(學(xué)生準(zhǔn)備后做講解員介紹)

  四、回顧前文,加深感悟

  1、過渡:我們從作者對蒙娜麗莎的具體描述中感受到了她的魅力,你還從哪里看出蒙娜麗莎的魅力?

  2、學(xué)生再讀課文,找到1 ──4 自然段,從人們的等待中感受蒙娜麗莎的魅力。

  3、學(xué)生自由讀后全班交流:

 。1 )句子“我們在紐約大都會博物館前排著隊,隊伍像一條長龍”。

  (2 )這幅畫從盧浮宮前來紐約,來之不易。

 。3 )隊伍移動很緩慢。

  五、總結(jié)升華,激情朗讀

  1、過渡:同學(xué)們可真會學(xué)習(xí),不僅從作者的具體描述中感受到蒙娜麗莎的神奇魅力,還能夠從等待中看出畫的魅力。怪不得作者在最后說:出示第八自然段

  2、指名讀。

  引導(dǎo)理解最后一句:蒙娜麗莎的生動、美麗、溫柔、神秘,在我的心底留下了永不磨滅的印象,她已經(jīng)成為我靈魂的一部分。這句話寫出了蒙娜麗莎給人心靈的震撼以及印象的深刻。

  3、引導(dǎo)激情朗讀。

  4、課文還有一幅圖,也是達? 芬奇的作品,叫《最后的晚餐》,它是世界最著名的宗教畫,關(guān)于這幅畫,還有一個非常生動有趣的故事呢,請同學(xué)們課后去查找有關(guān)的資料。

  六、結(jié)語

  今天,當(dāng)我們站在蒙娜麗莎面前,一切是那么神秘而又奇異,她是全人類文化寶庫中一顆璀璨的明珠,她的圣潔光輝照耀著我們每一個人,她在我們每一個人的心底留下了永不磨滅的印象,同樣,他也成了我們靈魂的一部分。

  板書設(shè)計:

  27* 蒙娜麗莎之約

  等候的心情------ 美麗

  觀賞的感受------ 震撼

  留下的印象------ 深刻

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