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語文 -爭畫
教學(xué)目標(biāo):
1、認識“斟、酌、怔、敝、宗”5個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.基本讀懂課文,了解三位名人是怎樣爭畫的,從中感悟毛澤東、郭沫若和齊白石高尚的生活情趣和鮮明的個性特征。、疑點及解決辦法
教學(xué)重點:
1.了解課文講了怎樣一個故事。
2.從三個人爭畫中,你覺得他們有哪些共同的特點?
教學(xué)難點:
體會三個人之間的情感。
教學(xué)過程:
一、揭題
1.板書課題,讀了題目之后你有什么問題?(誰和誰爭畫?他們?yōu)槭裁礌幃?爭的是什么畫?爭畫的結(jié)果如何?)
2.簡單交流上述問題。
二、學(xué)前準(zhǔn)備
根據(jù)自己了解的材料,講一講對毛澤東、齊白石和郭沫若的了解。為讀懂課文做一個鋪墊。
三、初讀課文
1.默讀課文,看看誰和誰爭畫?課文講的是一個怎樣的故事?
2.把不懂的地方做上記號,盡量通過查字典、聯(lián)系上下文感悟。
3.解決不了的問題,留待討論時與同學(xué)、老師研究。
四、再讀課文
1.思考:三人爭畫的原因是什么?結(jié)果如何?
2.組織學(xué)生討論,解疑。達到基本理解課文內(nèi)容。
五、小結(jié)
1.談?wù)勛约鹤x了課文后的感受。
老師小結(jié):從毛澤東、郭沫若、齊白石爭畫這篇文章中我們深深體會到了三位大家的知識淵博,才思敏捷,不愧當(dāng)代的偉大人物。同時也感受到了他們之間的默契,對中國歷史文化的獨到理解。
2.選擇自己喜歡的部分誦讀。
六、作業(yè)
摘抄自己最喜歡的語句。
附:板書設(shè)計
.教案點評:
這是一篇略讀課文。教師的整個教學(xué)過程仍然是基本上放手讓學(xué)生自讀。但本課是一篇人文內(nèi)涵豐富,學(xué)生較難讀懂、較難理解的課文。因此教師注意讀前讓學(xué)生搜集相關(guān)材料,對毛主席、齊白石和郭沫若有所了解。初讀時通過讀課文了解三位名人之間發(fā)生了一個怎樣的故事,并把讀不懂的地方通過聯(lián)系上下文、查字典等方法感悟,實在不懂的通過互助討論解決。再讀時,通過思考討論“三人爭畫的理由,爭畫的結(jié)果怎樣?”進一步理解課文。最后通過談感受,講個人見解,從而理解領(lǐng)袖名人崇高的精神境界和高尚的道德情操。教師還注意讓學(xué)生摘抄自己喜歡的語句,培養(yǎng)他們隨時積累的習(xí)慣。
探究活動
開展讀長征故事,講長征故事的活動。
活動主題:《讀長征、講長征、頌英魂》故事會
活動過程:
1、開展讀長征故事活動,向大家推薦長征書籍。
2、以個人或小組為單位,進行推薦、自薦。
3、組建評審小組,設(shè)計評選條件及評選獎項。
4、定期開展活動。
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