秦兵馬俑
知識目標:1、學習"糜、挺、炯、唇"等字;
2、繼續(xù)學習、鞏固聯(lián)想和想象的寫法。
能力目標:
1、推想"舉世無雙、所向披靡、南征北戰(zhàn)、躍躍欲試、惟妙惟肖"等詞語在文中的意思;
2、朗讀課文并練習速讀。
3、畫出作者展開聯(lián)想和想象的語句體會其好處。
情感目標:
在了解秦兵馬俑的規(guī)模和特點基礎上知道它在古今中外雕塑史上的地位和價值。
教學重點:畫出作者展開聯(lián)想和想象的語句,體會其好處。
教學難點:速讀練習,理解重點語句的含義。
教學手段:影視素材、電子幻燈片、圖片、模型。
教學方法:指導、討論、仿寫。
教學過程:
第一課時
一、 提出問題,導入新課。
1、 談你所知道的被稱為歷史文物的遺跡有哪些?
2、 秦始皇兵馬俑的出土,使世界對中國古代文明有了新的了解和評價。因此,"世界第八大奇跡"在人們心中早已成了兵馬俑的代名詞。
3、 (幻燈展示一課時學習內容)
二、 初步感知,了解主要內容。
課文主要寫了什么?
三、 細讀課文,揣摩文章的表達順序。
討論交流課文是按什么順序寫的?
四、朗讀練習。速讀6----10自然段。
1、 計時讀文,看誰能用最短的時間讀完該段并說出主要內容。
2、 同桌之間計時讀文比賽。
3、 速讀全文看誰最快。
五、再次讀文。
找出文中聯(lián)想和想象的部分,畫出帶有"好像"詞語的句子,再讀一讀。
六、.總結:
1、介紹有關兵馬俑及秦始皇等相關資料。
2、解釋下列詞語。
舉世無雙 恢弘氣勢 所向披靡 南征北戰(zhàn)
躍躍欲試 惟妙惟肖 鳥瞰
3、理清文章思路。
第二課時
一、復習
二、理解課文內容。(幻燈展示二課時學習內容)
1、 速讀介紹兵馬俑規(guī)模宏大一段,說說這段有什么特點?
(運用數(shù)字加以說明俑坑氣勢恢弘。)
2、 作者又是怎樣介紹俑的類型眾多,個性鮮明這一特點的呢? (1)分讀作者介紹的不同的俑,說說你喜歡什么俑,為什么?
小結:作者有詳有略地介紹了俑的類型,這每一件兵馬俑都是極為精美的藝術品。
(2)讀短文,與原文對比,你更喜歡哪一段,為什么?(見二課時學習內容)
(3)依據(jù)資料提示,展開你豐富的想象,介紹一下可能還有哪些神態(tài)的兵馬俑?
(4)小結:威武雄壯的軍陣,再現(xiàn)了秦始皇當年為完成統(tǒng)一中國的大業(yè)而展示出的軍功和軍威。
3、 齊讀結尾段,主要寫了什么?
還有哪些語言表達了這一情感?(見二課時學習內容)
4、小結:美輪美奐的秦兵馬俑在文化、藝術等方面達到了登峰造極的地步,為中華民族燦爛的古老文化增添了光彩。
三、.總結:
1、理解填空。(幻燈片)
2、介紹一種課文所寫以外的兵俑或馬俑。
3、說說你所見到的和所知道的我國歷史文物,介紹一下它的樣子、價值,并展示其圖片和資料。
第三課時
教學要求:
⒈憑借課文的語文材料,感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧,激發(fā)民族自豪感。
⒉聯(lián)系課文內容領會過渡段在文中的作用。
教學過程:
一、復習導入
⒈出示圖,師問:這是什么?教師板書課題:秦兵馬俑。
⒉把你知道的秦兵馬俑的有關情況向大家介紹一下。
二、學習第四—九自然段。
⒈兵馬俑有哪些類型?他們各有什么特點呢?出示自學要求,學生自學。
自學要求:
①讀一讀,圈出表示外貌、神態(tài)、動作的詞。
②議一議,你喜歡哪一類兵馬俑,為什么?小組交流。
③演一演,根據(jù)書上的描寫做一個動作,其他同學猜猜演的是什么俑。
⒉學生自學,教師巡視指導,參與小組學習。
⒊交流。
三、學習第十自然段。
⒈學生默讀,用橫線畫出表示神態(tài)的詞。
⒉指導學生感情朗讀。
四、導讀第一自然段和第四自然段。
五、.總結全文,體會、過渡段在文中的作用。
六、作業(yè):
⒈依照文中的過渡段練寫片斷。
⒉搜集秦兵馬俑相關的課外資料。
板書:
秦兵馬俑
規(guī)模宏大 類型眾多
( 恢弘氣勢 ) ( 惟妙惟肖 )
舉世無雙 享譽世界
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