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《一算驚世界》 之一
《一算驚世界》教學設(shè)計之一作者:陳玉紅
教學目標:
1、讀準字音,讀通課文。
2、了解課文內(nèi)容,知道這是一篇通訊,報道了史豐收在數(shù)學上創(chuàng)造了四則運算速算法的輝煌成就和他敢想敢干的創(chuàng)造精神。
3、在領(lǐng)略課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學生向史豐收學習,敢想敢干。
教學重點難點:
朗讀課文,了解史豐收在數(shù)學上是怎樣創(chuàng)造四則運算素酸法的。
教學時間:一課時
教學過程:
教師活動 學生活動
一、整體感知,指導(dǎo)讀通
1、板書課題:一算驚世界
2、師介紹:這是一篇通訊。通訊是對國內(nèi)外最新出現(xiàn)的典型人物,典型事件或典型經(jīng)驗所作的真實、具體、形象、詳盡、及時的報道。本文是人物通訊,是一種以寫人物為主的通訊,它以表現(xiàn)人物為中心,從不同角度報道人物的先進事跡、創(chuàng)造精神和高豐亮節(jié),反映時代精神。
3、審題:“驚”是什么意思?(震驚)
讀了課題,你想了解什么?
4、帶著這些問題自讀課文
二、抓住重點,指導(dǎo)讀懂
1、反復(fù)讀課文,看看課文講了一件什么事?可分幾部分?
2、請同學們根據(jù)下列問題再讀課文。
(1)10歲的史豐收是怎樣創(chuàng)造一位數(shù)速算方法的?
(2)為什么史豐收要鉆研除法和加減法的速算法?
。3)史豐收什么時候又解決了乘法、開方的速算法的?
。4)史豐收創(chuàng)造的四則運算法有何意義?
(5)從史豐收創(chuàng)造速算法的過程中你受到什么啟發(fā)?
三、賞讀課文,體會精神
練習把課文讀好
四、課外實踐
課外請同學們收集在數(shù)學領(lǐng)域中有哪些名人,他們各自有哪些輝煌的成就?把收集來的故事講給同學聽。
指名讀,齊讀
學生可能會問:一算指什么?為什么一算會驚世界?
一(1-2)史豐收創(chuàng)造了快速計算法,名震天下。
二(3-6)史豐收發(fā)明速算法,并完善速算法的事情經(jīng)過。
三(7)史豐收與世界人民共享速算法。
1、自由讀,反復(fù)讀
2、找找有關(guān)內(nèi)容,畫出有關(guān)句子
3、與同桌交流后再集體交流
4、再讀讀有關(guān)句子,加深理解
自由讀,比較讀,比賽讀,在讀中體會史豐收原為世界各國人民做貢獻的崇高品質(zhì)和不懈努力的奮斗精神。
按要求完成實踐活動
板書設(shè)計:
15、一算驚世界(史豐收)
快速速算法(創(chuàng)造——完善)
打破陳規(guī) 敢想敢干
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