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《海倫·凱勒》 之一

時(shí)間:2022-08-16 03:26:27 六年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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《海倫·凱勒》 之一

  一、教學(xué)要求
   1、確、流利、有感情地朗讀課文。
   2、學(xué)會(huì)本課生字,綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫(xiě),理解由生字組成的詞語(yǔ)。
   3、能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出“她心中充滿了前所未有的喜悅,感到生命有了新的開(kāi)始”,“知識(shí)打開(kāi)了海倫的眼界,增強(qiáng)了海倫生活的勇氣和信心”等句子的含義。
   4、憑借課文具體的語(yǔ)言材料,體會(huì)不屈不撓的學(xué)習(xí)精神。
  二、教學(xué)難點(diǎn)
    憑借課文具體的語(yǔ)言材料,體會(huì)不屈不撓的學(xué)習(xí)精神。
  三、教學(xué)時(shí)間  三課時(shí)

                 第一課時(shí)
  一、揭題,導(dǎo)入新課。
   1、中國(guó)的張海迪、南京的聾啞兒童周婷婷的事跡你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下。
   2、今天我們要學(xué)習(xí)一位外國(guó)大姐姐的事跡,她就是海倫·凱勒。
    簡(jiǎn)介:
    海倫·凱勒,美國(guó)女學(xué)者,一歲半時(shí)因病成了一個(gè)盲聾啞人。在家庭教師沙利文熱情關(guān)懷、精心輔導(dǎo)下,她憑著自己頑強(qiáng)的毅力,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、自然、法語(yǔ)、德語(yǔ),以優(yōu)異的成績(jī)考取了哈佛大學(xué)女子學(xué)院,1940年畢業(yè)。她在一生中完成了14部著作,把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè),贏得了世界輿論的贊揚(yáng)。
   3、本文講了她的什么事呢?
  二、初讀課文
   1、出示生字詞卡片,開(kāi)火車?yán)首x,糾正讀音。識(shí)記字型。
   2、指名朗讀課文,檢查預(yù)習(xí)情況。
     提示:“吮”不要讀成yun,霖應(yīng)讀前鼻音,“撓”聲母是n。
   3、默讀全文,思考:課文主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容?哪些地方讀不懂,做上記號(hào)。
    (課文主要講了海倫在老師指導(dǎo)下摸盲文,拼寫(xiě)單詞,艱苦地訓(xùn)練自己的說(shuō)話能力。
  三、理清脈絡(luò)
   1、輕聲讀課文,想想課文可以分幾段,每段講了些什么?
   2、分小組討論。
   3、全班匯報(bào)。
    第一段:講海倫在一歲半時(shí),一場(chǎng)大病給她帶來(lái)的災(zāi)難。
    第二段:在沙利文老師的熱情關(guān)懷、精心輔導(dǎo)下,海倫如饑似渴地學(xué)習(xí)盲文,拼寫(xiě)單詞。
    第三段:海倫經(jīng)過(guò)艱苦的努力,使自己的說(shuō)話能力和一般人沒(méi)什么兩樣。
    第四段:海倫大學(xué)畢業(yè)時(shí),決心像自己的老師一樣,為更多和自己一樣不幸的人服務(wù)。
   4、分段朗讀。
  四、作業(yè)
   1、用鋼筆描紅,臨寫(xiě)。
   2、朗讀課文。

                 第二課時(shí)
  一、復(fù)習(xí)
    課文主要寫(xiě)了海倫哪些事情?
  二、學(xué)習(xí)課文第一段
   1、默讀第一段,思考:這一段告訴了我們什么?你是從哪兒知道的?
   2、同桌交流。
   3、出示詞句。
    雙目失明雙耳失聰隔絕傾訴
    天哪,誰(shuí)能想到,當(dāng)時(shí),她才是個(gè)一歲半的娃娃呀!
    她面對(duì)著的是……她不能……也不能……
   4、從這些詞句中你能看出什么?朗讀,體會(huì)她的痛苦和悲哀。
   5、假如是你,你會(huì)怎么想,怎么做?
     海倫又是怎么做的呢?
  三、學(xué)習(xí)課文第二段
   1、就在這時(shí),沙利文老師來(lái)到了海倫身邊,她是怎樣做的?默讀課文,劃出有關(guān)句子。
   2、四人小組討論。
   3、集體交流:
   。1)沙利文老師開(kāi)始怎樣教海倫摸盲文、拼單詞的?后來(lái)呢?
     理解句子“沙利文老師把海倫的一只手放在……拼寫(xiě)了‘水’字。”從這里可以看出她是一位怎樣的老師?(有耐心、有智慧,善于啟發(fā)海倫用觸覺(jué)去學(xué)習(xí)知識(shí))
    “沙利文老師心疼地布用把他的手指一一包扎起來(lái)!保ɡ蠋焹A注了更多的愛(ài))
     讀課文,讀出老師對(duì)海倫的期待、鼓勵(lì)、愛(ài)護(hù)。
   。2)海倫開(kāi)始的表現(xiàn)怎樣?
     理解她心中充滿了前所未有的喜悅,感到生命有了新的開(kāi)始。
     “猛然醒悟”說(shuō)明了什么?讀后你知道了什么?(老師的愛(ài)給了海倫巨大的信心和力量)
   。3)海倫接著做的是什么?找出句子讀一讀。
     理解:“學(xué)會(huì)了……學(xué)會(huì)了……”“她不分晝夜,像一塊干燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖!
     讀了上面的句子,你體會(huì)到了什么?(海倫堅(jiān)韌不拔的學(xué)習(xí)精神)
     反復(fù)朗讀,體會(huì)海倫在學(xué)習(xí)中所經(jīng)受的常人難以想象的磨練和他的頑強(qiáng)的毅力。
   。4)“知識(shí)打開(kāi)了海倫的眼界,增強(qiáng)了生活的勇氣和信心!睆哪睦矬w會(huì)出來(lái)?
     朗讀,體會(huì)出心中美麗的世界和她對(duì)生活的無(wú)比熱愛(ài)。
  四、有感情朗讀第二段,進(jìn)一步體會(huì)老師對(duì)海倫的愛(ài)和海倫對(duì)知識(shí)的渴求。
  五、作業(yè)
   1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)
   2、朗讀
   3、造句

                 第三課時(shí)
  一、復(fù)習(xí)
   1、用“喜悅”、“如饑是渴”說(shuō)一句話。
   2、朗讀第二段,沙利文老師開(kāi)始怎樣教海倫摸盲文、拼單詞的?海倫又是怎樣拼命學(xué)習(xí)的?
    過(guò)渡:海倫是怎樣學(xué)說(shuō)話的?
  二、學(xué)習(xí)課文第三段
   1、指名朗讀,思考:薩勒老師怎么教海倫說(shuō)話的?海倫是怎樣練習(xí)的?
   2、同桌互讀并討論。
   3、全班匯報(bào)。
     理解:“薩勒讓海倫摸清……怎樣發(fā)音。”這是靠什么來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)話。
     “我夜以繼日的努力,反復(fù)高聲朗讀……”“夜以繼日”是什么意思?從這句話中你體會(huì)到什么?(海倫學(xué)說(shuō)話的艱辛以及她拼命學(xué)習(xí)的精神。)
     你能通過(guò)朗讀把海倫的精神讀出來(lái)嗎?
   4、海倫努力的結(jié)果是什么?自讀理解。
     讀、說(shuō)、朗讀體會(huì)。
     “她說(shuō)話的能力和一般人沒(méi)什么兩樣了!睉(yīng)如何讀這句話?(讀出驚喜、終于成功了的語(yǔ)氣)
     “海倫回到家里,大聲喊道:爸爸媽媽,我回來(lái)了!剎那間,爸爸和媽媽緊緊地抱住海倫,流下了興奮的眼淚。”
     有感情朗讀,說(shuō)體會(huì)。
  三、學(xué)習(xí)第四段
    齊讀,想想海倫為什么會(huì)永遠(yuǎn)流在人們心中。(不屈不撓的奮斗精神、為他人服務(wù)的精神)
  四、通讀全文
   1、自讀全文。海倫的哪些做法最讓你感動(dòng)?為什么?讀讀說(shuō)說(shuō)。
   2、你有什么啟發(fā)嗎?
  五、作業(yè)
   1、引號(hào)有哪些用法?完成課后習(xí)題4。
   2、在第2課中,你能找到類似的用法嗎?
   3、把這個(gè)故事講給父母聽(tīng)。

  板書(shū):
              3 海倫·凱勒
             生病  失聰失明
             奮斗  復(fù)聰復(fù)明  不屈不撓奮斗
             奉獻(xiàn)  永生留名

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