《宿新市徐公店》 之二

　教學(xué)要求：能讀懂古詩《宿新市徐公店》，并能教學(xué)課本P40~41結(jié)合詩句理解“疏疏、未成蔭、急走”等詞語的內(nèi)容意思。
　　教學(xué)要點(diǎn)：能用自己的話說說這首詩的意思。
　　教具準(zhǔn)備：幻燈片
　　教學(xué)過程：

　　一、鞏固練習(xí)
　　　1、指出背誦《絕句》
　　　2、指名說說絕句的意思。
　　二、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)
　　三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)《宿新市徐公店》
　　　1、（繼續(xù)運(yùn)用“四步法”學(xué)懂古詩。）
　　　　（1）題。板書后，“宿”，住�！靶率小笔堑攸c(diǎn)，在現(xiàn)在的湖南省攸縣�！靶旃�店”，姓徐的人開的客店，“公”，是對(duì)人表示尊敬的稱呼。
　　　�。�2）介紹作者。
　　　2、學(xué)生自學(xué)古詩。
　　　�。�1）自由讀。自學(xué)6個(gè)生字，查字典理解詞語。讀古詩看插圖想想哪些地方能自己讀懂。完成《作業(yè)本》第1題
　　　�。�2）檢查自學(xué)效果
　　　　　〈1〉認(rèn)讀生字
　　　　　〈2〉檢查
　　　　　〈3〉指名讀古詩，交流自己哪地方讀懂了。
　　　3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)古詩
　　　　 理解詞語，讀懂詞句。
　　　�。�1）理解第1句：
　　　 　　　“疏疏”是稀稀落落、不密的樣子。“籬笆”、“徑”“深”各是什么意思？
　　 　　　　回答后。教師講：籬落，指籬笆；徑，是指小路；深，遠(yuǎn)，很長的路。這句意思是：菜園邊的籬笆稀稀疏疏，有一條小路伸向很遠(yuǎn)的地方。
　　　　（2）理解第2句：誰能說說“枝頭”、“未成蔭”的意。
　　　　　　 枝頭，指樹枝上，未成蔭，樹葉長得還不濃密，不能遮蓋地面而為樹蔭。這句詩的意思是：樹枝上的花已經(jīng)落了，但樹葉還不很茂密，不能遮蓋地面成為樹蔭。
　　　�。�3）理解第3句：
　　　　　　 誰能說說這句詩的意思？
　　 　　　　教師講述：“急走”是奔跑的意思。這詩句的意思：
　　　　　　 兒童奔跑著追逐著黃色的蝴蝶。
　　　�。�4）說出第4句，讓學(xué)生說說這句的意思后，教師講講：
　　　　　　 蝴蝶飛進(jìn)黃色的菜叢中，再也找不到了。
　　　4、說出詩意，感受意境。
　　　�。�1）自由朗讀，試說說古詩的意思，同桌相互練說
　　　�。�2）集體朗讀，指名說說全詩的意思。
　　　5、體會(huì)感情，背誦默寫。
　　　　　〈1〉討論：這首詩描繪了怎樣一幅圖畫面？作者表達(dá)怎樣的感情？
　　　　　〈2〉討論后，教師小結(jié)：
　　　　 這首詩向我們展示了春夏這交兒童們?cè)诓藞@里天真活潑地捕蝶嬉戲的生動(dòng)畫面，作者也受到感染，童心萌生，非常高興。全詩充滿歡樂。請(qǐng)大家用活潑、向上、歡樂的感情讀，背誦詩歌。
　　　　　〈3〉、默寫〈〈宿新市徐公店〉〉
　　四、布置課堂作業(yè)

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