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《燒不壞的手帕》 之二
《燒不壞的手帕》教學(xué)設(shè)計(jì)之二老百曉
一、教學(xué)目標(biāo)
1、初步學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察事物的變化。
2、能按照實(shí)驗(yàn)的過(guò)程有順序地記敘實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò),并能寫清楚人的動(dòng)作、語(yǔ)言和心情變化。
3、激發(fā)愛(ài)科學(xué)的興趣。
二、教具準(zhǔn)備
手帕一塊(可用紅領(lǐng)巾代替),濃度70%的精度一些,盤子一個(gè),蓋一個(gè),火柴等。
三、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬┙翌},激情。
1、教師取出二塊事先準(zhǔn)備好的布手帕(我用紅領(lǐng)巾代替),問(wèn)學(xué)生:“這是什么?”
2、點(diǎn)燃其中一塊紅領(lǐng)巾,觀察其結(jié)果?(紅領(lǐng)巾被燒壞。)
3、拿出第二塊紅領(lǐng)巾,師:這塊紅領(lǐng)巾,老師給它施了魔法,不怕火燒,為了使火燒得更旺,我還要在它上面倒上酒精,來(lái)幫它燃燒。你們信不信?
不信!那好,耳聽(tīng)為虛,眼見(jiàn)為實(shí),我們一起來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn),看看結(jié)果到底怎樣?
。ǘ┳鲅菔緦(shí)驗(yàn)。
1、指導(dǎo)觀察:
聽(tīng)清實(shí)驗(yàn)前老師的介紹,看清實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程和實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們的神情、動(dòng)作,體味自己的心情變化。
2、實(shí)驗(yàn)步驟:
①把紅領(lǐng)巾放在酒精中浸濕。
、诎鸭t領(lǐng)巾點(diǎn)燃。
、劬凭慈急M之前,用大碗扣住盤子滅火。
、軝z查紅領(lǐng)巾有沒(méi)有燒壞。
3、明白道理:
請(qǐng)學(xué)生猜猜紅領(lǐng)巾沒(méi)有被燒壞的原因。
師說(shuō)明原因:酒精燃燒時(shí)上面火焰的溫度高,下面的溫度低。老師用的是70%濃度的酒精。30%的水不燒干,紅領(lǐng)巾是不會(huì)燒壞的。說(shuō)這塊紅領(lǐng)巾被老師施了魔法是一句趣話,其實(shí)是酒精里30%的水分起了作用。是科學(xué)知識(shí)發(fā)揮了神奇的作用。
。ㄈ┝凶魑奶峋V。
1、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”第二部分,明確提綱的內(nèi)容和順序。
提問(wèn)題——做實(shí)驗(yàn)——出奇跡——明原理
2、學(xué)生列作文提綱。
3、交流、評(píng)議。
(四)試.寫作文。
1、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”第三部分,明確.寫作的要求。
不光寫實(shí)驗(yàn)時(shí)的驚奇、詫異、緊張、興奮的心情,還要寫實(shí)驗(yàn)前后老師同學(xué)的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情等。
2、放手試.寫作文。
3、組織交流。
。1)指名讀完成的初稿,師生共同講評(píng)。
。2)學(xué)生各自修改
同桌互相提修改意見(jiàn)
自己再次修改。
4、謄抄習(xí)作。
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