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《我愛綠葉》 之四

時(shí)間:2022-08-16 03:44:35 六年級語文教案 我要投稿
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《我愛綠葉》 之四

《我愛綠葉》教學(xué)設(shè)計(jì)之四
陳金祥

 
  【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】
  《我愛綠葉》是一篇用散文筆法寫成的科普說明文,文筆優(yōu)美、飽含激情,既具有散文抒情性,又體現(xiàn)了科普作品的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。文章列舉了綠葉的功能,說明了綠葉是怎樣造福于人類的。學(xué)習(xí)這篇課文,能使學(xué)生體會到作者摯愛綠葉的真正原因,加深學(xué)生的環(huán)保意識,啟發(fā)學(xué)生為保護(hù)生態(tài)平衡而貢獻(xiàn)一份力量。
  說明文必須在“明”字上下功夫,著力在文章的科學(xué)性和準(zhǔn)確性上多作分析,給學(xué)生以知識和啟迪。考慮到六年級學(xué)生對說明文的學(xué)習(xí)尚屬初步階段,因此文章的分析要細(xì)一些,深入而淺出,使學(xué)生在智能方面能夠有所得。
  《我愛綠葉》在說明中多次運(yùn)用科學(xué)數(shù)據(jù),教學(xué)時(shí)應(yīng)通過比較、計(jì)算等方法,讓學(xué)生具體感受到綠葉的功能。此外,還要引導(dǎo)學(xué)生用心體會說明文語言的準(zhǔn)確和周密。所謂用詞準(zhǔn)確,就是要按照事物的實(shí)際情況,選用最恰當(dāng)?shù)脑~句,恰如其分地把事物的特征,本質(zhì)表達(dá)出來。所謂周密,就是說明事物的特征、本質(zhì)的語言要周到嚴(yán)密,沒有疏漏,無懈可擊。只有這樣,科普文章所必須具備的科學(xué)性和準(zhǔn)確性才能充分地體現(xiàn)出來。
  教學(xué)《我愛綠葉》不必在文體上多加辨析,有關(guān)生物、化學(xué)等學(xué)科方面的名詞術(shù)語也不必贅述。有關(guān)情意方面的教學(xué)目標(biāo),應(yīng)通過反復(fù)朗讀和對課文內(nèi)容的理解去達(dá)到,應(yīng)使學(xué)生從作者摯愛造福人類的綠葉的純情中引起共鳴,從而關(guān)心人類居住的環(huán)境,從小培養(yǎng)起環(huán)保意識。
  綠葉與每一個(gè)人的關(guān)系都很密切,天天見到、熟視無睹,可誰也少不了。因此,教學(xué)時(shí)應(yīng)啟發(fā)學(xué)生從生活體驗(yàn)出發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
  《我愛綠葉》是一篇語言優(yōu)美、句式整齊、熱情謳歌造福人類的綠葉的科普說明文,具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。為了說明綠葉對人類的巨大貢獻(xiàn),還運(yùn)用了具體數(shù)字,使學(xué)生能在比較之中,明確綠葉的功能。《我愛綠葉》這篇文章與同一單元的前一篇《大自然警號長鳴》相比,在表達(dá)方式上很不相同!洞笞匀痪栭L鳴》是從一則新聞稿談起,自然地引出“東北虎產(chǎn)于我國東北,何必萬里迢迢跨越重洋去尋求”的疑問,造成懸念。這篇雜感使用的是由典型事例推向一般現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)方式。
  《我愛綠葉》是一篇科學(xué)性與文藝性相結(jié)合的文章,是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。文章的科學(xué)性體現(xiàn)在:①說明綠葉的功能時(shí)注重科學(xué)性;②運(yùn)用準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)進(jìn)行有力的說明;③列舉具體事例來作說明,舉例說明符合科學(xué)性。文章的文學(xué)性表現(xiàn)在:①段落句式整齊勻稱、具有美感;②詞匯豐富、語句優(yōu)美、用擬人手法寫綠葉,使綠葉留給人們異?蓯鄣挠∠;③散文化的標(biāo)題也增添了文章的文藝色彩;④文章感情熾烈,富有感染力。
  《我愛綠葉》安排在全冊教材的最后一個(gè)單元,這個(gè)單元突出體現(xiàn)了單元組合自然滲透德育的特點(diǎn)。S版語言教材,除了在智能訓(xùn)練方面有明確的目標(biāo)外,在道德情趣,文化素養(yǎng)等情意領(lǐng)域也提出了一定的要求!段覑劬G葉》和前面一課《大自然警號長鳴》兩篇課文組合在一起,便體現(xiàn)了編者讓學(xué)生在潛移默化之中增強(qiáng)環(huán)保意識的意圖,能自然地滲透對學(xué)生進(jìn)行熱愛科學(xué)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。通過這個(gè)單元教學(xué),我們可以看到S版語文教材智能目標(biāo)與情意目標(biāo)有機(jī)結(jié)合的特點(diǎn),語文教學(xué)的德育滲透顯得非常自然貼切。
  本課建議安排兩教時(shí)。

  【教學(xué)主要步驟】
  一、請學(xué)生談綠葉與人類的關(guān)系,進(jìn)而導(dǎo)入新課。
  二、聽課文的錄音,要求學(xué)生有感情地朗讀課文。
  三、查閱詞典,為“卉”、“縷”、“癡”、“肆虐”等詞語注上準(zhǔn)確的拼音。
  四、查出“癡情”、“凋零”、“枯竭”、“炙烤”等詞語的解釋。
  五、了解課文的基本結(jié)構(gòu)。
   第一部分:向綠葉獻(xiàn)上一片癡情。
        綠葉是大自然寵愛的兒女。
        綠葉是生態(tài)環(huán)境最尊敬的維護(hù)者。
   第二部分:綠葉為人類的生存作出寶貴的貢獻(xiàn)。
        綠葉的功能、綠葉能制服許多污染。
   第三部分:愿綠葉鋪滿祖國大地。
  六、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
    第一自然段就是課文的第一部分。一開始就用總分五個(gè)問句,引出自己對綠葉的癡情。
    “癡情”不同于“深情”、“熱情”和“衷情”。“癡情”是指多情達(dá)到了癡心的程度,表示作者對“綠葉”已經(jīng)愛得入了迷。
  七、在這一自然段中出現(xiàn)了兩個(gè)破折號,這兩個(gè)破折號的作用一樣嗎?為什么?
    這兩個(gè)破折號不一樣,前一個(gè)起到了補(bǔ)充說明的作用;后一個(gè)破折號卻有前后承接的作用。
  八、學(xué)習(xí)第二自然段。作者用擬人的手法點(diǎn)明綠葉的重要作用。體會“直接和間接地供給人類和動物生命的需要”中“直接”和“間接”的含義。兩者缺一不可,體會說明文用詞的準(zhǔn)確性。
    “四千億噸”是多大的概念呢?為何折算成公斤呢?可讓學(xué)生自己計(jì)算。“四千億噸”就是“4”后面加上14個(gè)“0”
  九、學(xué)習(xí)第三自然段。組織學(xué)生朗讀。“當(dāng)狂風(fēng)撲來”、“當(dāng)暴雨打來”、“當(dāng)驕陽無情地炙烤著大地時(shí)”這幾個(gè)排比句表示了三個(gè)典型的惡劣氣候,反襯出綠葉對自然和人類的貢獻(xiàn)。
    這一段中有一組數(shù)據(jù),用來說明綠葉對生態(tài)環(huán)境和動物的生存是極為重要的。
    可出示小黑板:
    50M2綠化區(qū)—→可供一個(gè)人呼吸和生活的氧氣。上海市區(qū)800萬人口需要的氧氣,該有多少綠化區(qū)呢?50M2×8000000=400000000M2通過計(jì)算,可以得知上海市區(qū)需要4億平方米的綠化地區(qū)才能充分滿足上海市區(qū)人民呼吸和生活對氧氣的需要。
  十一、學(xué)習(xí)第五自然段。這一段與前三段不同,中心句“有著神奇的本領(lǐng)來制服許多污染”在這一段的中間。
     在教學(xué)中可組織學(xué)生討論,除了課文中提到的“噪音、灰塵、油煙”外,還有哪些環(huán)境污染?回答如風(fēng)沙、酸油、有毒有害氣體等。
     科普文章為要宣傳科學(xué)道理,因而遣詞用語必須十分準(zhǔn)確,要經(jīng)得起推敲?烧垖W(xué)生說說“尤其是噪音、灰塵、油煙……”“……多是噪音所致,制服許多污染”中的加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。
  十二、學(xué)習(xí)課文第六自然。
     這一段是課文的第三部分,也是課文的結(jié)束段。文中的“冗雜”是自謙語,正是文中豐富的事例和大量確鑿的數(shù)據(jù),才使我們真正認(rèn)識到綠葉對人類的重要性。文中最后一句與開頭第一句遙相呼應(yīng),使整篇文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、渾然一體。


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