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7《飛向月球》

時(shí)間:2022-08-16 04:17:05 六年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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7《飛向月球》

  [教學(xué)要求]
   1、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“先……再……然后……”寫(xiě)一段話。
   2、能根據(jù)課后提示給課文分段,概括段落大意。
   3、理解課文內(nèi)容,了解宇航員飛向月球的經(jīng)過(guò),懂得現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué),探索宇宙奧秘的興趣。
   4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
  [教學(xué)時(shí)間] 兩課時(shí)。

               一課時(shí)
  一、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣
    我們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)嫦娥奔月的故事,在這個(gè)神話故事中,月亮里有廣寒宮,有桂樹(shù),有玉兔,還有漂亮的嫦娥仙子。那么,作為天體的月球上面究竟有些什么?它是什么樣兒的呢?大家想知道嗎?今天這堂課,老師就和你們一起跟宇航員叔叔飛到月球上去看一看,好嗎?(板書(shū)課題6 飛向月球)
  二、初讀指導(dǎo)
   1、學(xué)生自由讀課文。
    要求:把課文讀正確,讀通順。
   2、檢查自學(xué)效果。
  (1)出示詞語(yǔ):
  廣袤嶙峋聯(lián)絡(luò)牙膏呈現(xiàn)土壤漿糊把食品捏成糊
  棕色扶梯百看不厭心馳神往
  (2)指名逐行讀,指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。
  (3)查字典或聯(lián)系上下文理解下面詞語(yǔ)的意思:
  聯(lián)絡(luò):彼此交接,接上關(guān)系。
  聳立:高高地直立。
  宇航員:本課指乘宇宙飛船在太陽(yáng)系內(nèi)空間航行的人員。
  心馳神往:心神飛到(向往的地方)。
  百看不厭:長(zhǎng)久地看,多次地看,不會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒。
  失重:本課指宇宙飛船在高空擺脫了地心引力而失去重量。
  (4)指名分自然段朗讀課文。
  師相機(jī)指點(diǎn)。
  3、默讀課文,按課后提示劃分段落。
  第一段(第1~4自然段)。
  第二段(第5~6自然段)。
  第三段(第7自然段)。
  三、精讀訓(xùn)練
  1、學(xué)習(xí)課文第一段。
  (1)指名讀第一段,其他同學(xué)看圖思考:讀了這一部分,你知道了什么?
  (2)討論交流,老師評(píng)點(diǎn).總結(jié)為以下三點(diǎn):
 、僭谑裁磿r(shí)間飛向月球?(1969年7月16日9點(diǎn)32分)
 、谡l(shuí)飛向月球?(阿姆斯特朗、奧爾德林、柯林斯)
 、墼鯓语w向月球?
  引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞理清宇宙飛船飛向月球的經(jīng)過(guò)。(離開(kāi)地球升上天空;向月球加速前進(jìn);脫離地球;接近月球;平穩(wěn)著陸)
  (板書(shū):升天加速脫離接近著陸)
  指名用自己的話復(fù)述一下宇宙飛船飛向月球的經(jīng)過(guò),語(yǔ)言要通順連貫。
  (3)錄音欣賞。
  邊聽(tīng)錄音(第1~4自然段)邊回憶一下第一段的內(nèi)容。
  (4)設(shè)疑。
  在飛向月球的過(guò)程中,你最感興趣的是什么?課文中詳寫(xiě)了什么現(xiàn)象?請(qǐng)課后思考,下節(jié)課討論。
  四、作業(yè)
  1、描紅,抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
  2、朗讀課文。

               二課時(shí)
  一、聽(tīng)寫(xiě)生字詞
  二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練
  1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第一段。
  (1)自由朗讀課文,畫(huà)出你最感興趣的地方,并說(shuō)說(shuō)為什么感興趣。
  (2)討論,交流:
 、佟坝詈絾T感到自己的身體輕飄飄的……還不時(shí)地和地面指揮中心聯(lián)絡(luò)著……”,
  (“輕飄飄”、“無(wú)法……站穩(wěn)”、“稍-……就……”、“飄來(lái)飄去”等詞語(yǔ)寫(xiě)出了宇航員們?cè)谑е刂蟮墓ぷ髑闆r)
  指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
 、凇白摾餂](méi)有上下左右和正反之分,……懸著睡!
  (“可以……也可以……”、“懸著睡”等詞語(yǔ)寫(xiě)出了宇航員們?cè)谑е刂蟮男菹⑶闆r)
  指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
 、鄢鍪就队捌骸八麄兂缘´飯´是特制的……捕捉!边@里寫(xiě)宇航員們失重之后的吃飯情況。作者用了一些表示先后的詞語(yǔ),你能找出來(lái)嗎?
  (“先……再……然后”表明了宇航員吃飯的先后次序)
  引導(dǎo)學(xué)生回憶自己做某一件事的次序,想一想,然后說(shuō)給大家聽(tīng),當(dāng)宇航員們吃硬顆粒狀食物時(shí)也這樣吃嗎?為了說(shuō)清楚,課文中用了一個(gè)什么句子來(lái)說(shuō)明?(用“像魚(yú)兒覓食一樣”來(lái)比喻宇航員吃硬顆粒狀食物的樣子)
  (3)這些失重現(xiàn)象很多人都覺(jué)得特別好玩?墒,宇航員們攜帶著工作任務(wù)飛向月球的,這種現(xiàn)象給他們的工作帶來(lái)了--不便,因此,宇航員們的工作非常--(艱難)
  (4)工作如此艱難,宇航員們是怎樣工作的呢?
  找出反映他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的詞語(yǔ)。
  (“仔細(xì)地檢查”、“一個(gè)個(gè)”、“不時(shí)地”……)
  (5)經(jīng)過(guò)三天多時(shí)間的飛行,飛船漸漸接近月球,在宇航員與地面指揮中心的合作下,登月艙在月球上停穩(wěn)了,這個(gè)過(guò)程容易嗎?
  讀第4自然段,抓住“地面指揮中心命令”、“逐漸減速”、“慢慢下降”、“終于”等詞語(yǔ),體會(huì)在月球著陸的困難和現(xiàn)代宇航技術(shù)的先進(jìn)。
  (6)小結(jié)。
  2、學(xué)習(xí)課文第二段(第5、6自然段)。
  (1) 默讀課文,說(shuō)說(shuō)這一段寫(xiě)了什么。(寫(xiě)兩名宇航員登上月球)
  (2) 指名讀第5自然段,體會(huì)兩名宇航員登上月球的樣子。
  “心馳神往”是什么意思,說(shuō)明了什么?(人類想登上月球已經(jīng)很久很久了)
  “小心翼翼”是什么意思,說(shuō)明了什么?(宇航員首次登上月球的謹(jǐn)慎態(tài)度)
  (板書(shū):小心冀翼深深腳印)
  假如你是宇航員,你登上月球會(huì)怎么做?
  (3)自由讀第6自然段,思考:宇航員們登上月球看到的是什么?(板書(shū):沒(méi)有……也沒(méi)有……只能看到……)
  指導(dǎo)看圖,理解課文內(nèi)容。
 、僭虑蛏蠌V袤的荒原上高山聳立、巨石嶙峋。
 、陔S太陽(yáng)光線角度的變化,月球表面呈現(xiàn)奇異色彩。
 、壅驹谠虑蚩吹降牡厍虻哪。
  指名讀課文“最令宇航員百看不厭的……”
  人類第一次登上了月球,實(shí)現(xiàn)了干百年來(lái)的夢(mèng)想,心情該是何等激動(dòng)!讓我們懷著喜悅的心情讀好這一段。
  3、學(xué)習(xí)課文第三段。
  (1)宇航員們登上月球欣賞了這獨(dú)特的美景后又開(kāi)始了工作。
  教師范讀課文,學(xué)生思考:
  宇航員登上月球有什么收獲?(從課文中找句子回答)(板書(shū):幾十種元素) 。
  (2)“相信在不久的將來(lái),月球一定會(huì)成為人類的另一個(gè)家
  (“可以……也可以……”、“懸著睡”等詞語(yǔ)寫(xiě)出了宇航員們?cè)谑е刂蟮男菹⑶闆r)
  指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
  ③出示投影片:“他們吃的´飯´是特制的……捕捉!边@里寫(xiě)宇航員們失重之后的吃飯情況。作者用了一些表示先后的詞語(yǔ),你能找出來(lái)嗎?
  (“先……再……然后”表明了宇航員吃飯的先后次序)
  引導(dǎo)學(xué)生回憶自己做某一件事的次序,想一想,然后說(shuō)給大家聽(tīng)。
  當(dāng)宇航員們吃硬顆粒狀食物時(shí)也這樣吃嗎?為了說(shuō)清楚,課文中用了一個(gè)什么句子來(lái)說(shuō)明?
  (用“像魚(yú)兒覓食一樣”來(lái)比喻宇航員吃硬顆粒狀食物的樣子)
  (3)這些失重現(xiàn)象很多人都覺(jué)得特別好玩?墒,宇航員們是帶著工作任務(wù)飛向月球的,這種現(xiàn)象給他們的工作帶來(lái)了--(不便)因此,宇航員們的工作非常--(艱難)
  (4)工作如此艱難,宇航員們是怎樣工作的呢? 找出反映他們工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的詞語(yǔ)。
  (“仔細(xì)地檢查”、“一個(gè)個(gè)”、“不時(shí)地”……)
 。5)三天多時(shí)間的飛行,飛船漸漸接近月球,在宇航員與地面指揮中心的合作下,登月艙在月球上停穩(wěn)了,這個(gè)過(guò)程容易嗎?
  讀第4自然段,抓住“地面指揮中心命令-:……”、“逐漸減速?”、“慢慢下降”、“終于”等詞語(yǔ),體會(huì)在月球著陸的困難和現(xiàn)代宇航技術(shù)的先進(jìn)。
  (6)小結(jié)。
  三、.總結(jié)全文,激發(fā)興趣
  1、默讀課文,概括段落提綱。(板書(shū):飛向月球登上月球開(kāi)發(fā)價(jià)值)
  2、這篇課文完整地記敘了宇航員飛向月球、登上月球的經(jīng)過(guò),告訴我們?cè)虑蚝苡虚_(kāi)發(fā)價(jià)值。同學(xué)們想不想通過(guò)自己的研究、設(shè)計(jì)讓月球?yàn)槲覀兎⻊?wù)?無(wú)窮無(wú)盡的宇宙里藏著數(shù)不清的奧秘,老師希望你們好好學(xué)習(xí),將來(lái)去研究它們,開(kāi)發(fā)它們,讓更多的天體,更多的資源為人類造福!
  四、布置作業(yè)
  1、熟讀課文。
  2、用“先……再……然后……”寫(xiě)一段話。

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