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《梳羊角辮的小姑娘》
《梳羊角辮的小姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
平陽新紀(jì)元學(xué)校 蘭何平
教學(xué)目標(biāo):
知識:學(xué)會本課的5個(gè)生字,理解9個(gè)新詞的意思,能用“不可開交”、“似乎”造句。
能力:能從課文描寫的具體事例中領(lǐng)悟中心思想。
情感:能領(lǐng)會梳羊角辮的小姑娘是個(gè)做事認(rèn)真、有禮貌、講誠實(shí)、助人不留名的少先隊(duì)員。
教學(xué)重點(diǎn):
能從課文描寫的具體事例中領(lǐng)悟中心思想。
能領(lǐng)會梳羊角辮的小姑娘是個(gè)做事認(rèn)真、有禮貌、講誠實(shí)、助人不留名的少先隊(duì)員。
教學(xué)難點(diǎn):
能從課文描寫的具體事例中領(lǐng)悟中心思想。
教學(xué)時(shí)間: 二課時(shí)。
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入。
1、 出題,齊讀。
2、 同學(xué)們,我們學(xué)過很多確定題目的方法,你看看,我們今天學(xué)習(xí)的這篇課文的題目有什么特點(diǎn)?
3、 你覺得“梳羊角辮的小姑娘”是一個(gè)怎樣的形象。
二、初讀課文。
1、 自由讀課文,把課文讀通讀順。
2、 讀后交流:
你喜歡梳羊角辮的小姑娘嗎?你為什么喜歡她?
三、再讀課文。
1、默讀課文,思考:
課文圍繞梳羊角辮的小姑娘寫了幾件事?
2、讀后交流:
說說寫了幾件事,并且說說各件事的大概內(nèi)容。
3、通過剛才的學(xué)習(xí),梳羊角辮的小姑娘在你的心目中留下了一個(gè)什么樣的形象?
四、給課文分段。
1、 瀏覽課文,根據(jù)討論,給課文分段,并寫下各段的大意。
2、 交流。
五、課堂作業(yè)。
完成作業(yè)本部分作業(yè)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
通過第一節(jié)課的學(xué)習(xí),梳羊角辮的小姑娘在你的心目中留下了一個(gè)什么樣的形象?
二、研讀課文。
1、自由細(xì)讀課文。思考:
課文具體寫了梳羊角辮的小姑娘
哪些言行?你從中體會到什么?
2、交流。
讀一讀,你體會最深的句子,說說自己的感受。并練習(xí)把句子讀好。
3、再讀課文。
思考:售貨員張麗對三次對待梳羊角辮的小姑娘的態(tài)度分別是怎樣的?你從這當(dāng)中看出了什么?
4、讀后交流。
找到三件事中最能代表張麗對待梳羊角辮的小姑娘態(tài)度的句子,好好地讀一讀。
說說張麗的這一態(tài)度變化說明了什么?
5、齊讀課文最后一句話:
“回答她的只是那隨風(fēng)飄動(dòng)的紅領(lǐng)巾的一角。”
你是怎樣理解這一句話的?
再讀這一句。
6、從梳羊角辮的小姑娘的言行,從張麗對她的態(tài)度變化,我們能體會到小姑娘的品質(zhì)。請你找到課文中你最喜歡的一段話,美美地讀一讀,讀出你對梳羊角辮的小姑娘的贊揚(yáng)。
自由讀,抽生讀。
三、歸納中心思想。
1、 從課文對小姑娘的語言、神態(tài)、行動(dòng)的描寫,以及張阿姨對小姑娘看法的改變你看出小姑娘有什么樣的品質(zhì)?
2、 說說本課的中心思想。
四、完成作業(yè)。
板書:
5、梳羊角辮的小姑娘
小姑娘:換油條找還錢助推車
做事認(rèn)真、有禮貌、講誠實(shí)、助人不留名
張阿姨:不耐煩“人倒老實(shí)”替擦汗
《梳羊角辮的小姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)
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