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《小抄寫(xiě)員》

時(shí)間:2022-08-16 04:26:39 六年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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《小抄寫(xiě)員》

《小抄寫(xiě)員》教學(xué)設(shè)計(jì)之三
佚名

 
  教學(xué)目標(biāo):
   1.通過(guò)理解課文,了解文章主人公強(qiáng)烈的家庭責(zé)任感。
   2.通過(guò)學(xué)習(xí)了解敘利奧的內(nèi)心變化,體會(huì)敘利奧家庭成員之間深深的愛(ài)。
   3.學(xué)習(xí)本課生字、新詞。
   4.有感情地朗讀課文。
  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
   1.理解敘利奧內(nèi)心的痛苦原因。
   2.理解文章結(jié)尾的含義。
  教學(xué)時(shí)間: 三課時(shí)
  教學(xué)設(shè)計(jì):

                第一課時(shí)
 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課。
 。ǘ┳詫W(xué)課文。
  1.自學(xué)生字、新詞。(自己查字典,結(jié)合上下文理解詞義。)
  2.弄清小說(shuō)中人物之間的關(guān)系,人物名字要讀順口。
  3.思考下列問(wèn)題,初步了解課文內(nèi)容。
  (1)敘利奧是怎樣的孩子?他的家庭怎樣?
 。2)小說(shuō)寫(xiě)了一件什么事?這件事發(fā)生在什么時(shí)候?
 。3)敘利奧為家庭做了些什么?
 。ㄈz查自學(xué)情況。
  1.指名讀生字、新詞,要讀準(zhǔn)字音。
  2.人物身份及部分詞語(yǔ)解釋。
  3.指名逐節(jié)試讀課文,要求讀得正確流利。
  4.分小組討論思考題。
  (四)給課文分段。
  1.課文是按什么順序?qū)懙模?br /> 。ㄘ毟F的家庭->替爸爸抄簽條->心理難過(guò)->消除誤會(huì))
  2.按照這個(gè)順序?qū)⒄n文分為四段。
 。ㄎ澹┳鳂I(yè)。
  抄寫(xiě)詞語(yǔ)。(課內(nèi)完成)

                第二課時(shí)
 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)提問(wèn)。
  文章是通過(guò)什么方法來(lái)表現(xiàn)敘利奧痛苦的內(nèi)心活動(dòng)的?
  (二)學(xué)習(xí)第3段課文中敘利奧心理活動(dòng)的內(nèi)容。
  1.想一想,敘利奧心理難過(guò)的原因是什么?
  2.找出第3段課文中哪些自然段是敘利奧的內(nèi)心活動(dòng)?畫(huà)在書(shū)上。
  3.心理活動(dòng)的內(nèi)容共有六個(gè)自然段,用一個(gè)詞組成短句來(lái)進(jìn)行概括,寫(xiě)出每一段的小標(biāo)題。
 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文中插敘部分。敘利奧在寫(xiě)簽條時(shí)有許多內(nèi)心活動(dòng),作者是用插敘的手法來(lái)表現(xiàn)的。
  1.找出文中哪些部分是插敘部分。
  2.導(dǎo)讀4、5、6自然段。
  (1)第4、5自然段寫(xiě)的是什么內(nèi)容?
 。2)想一想,當(dāng)敘利奧被父親誤會(huì)時(shí),想到些什么?
  (3)爸爸在敘利奧心中是怎樣一個(gè)人?
  (4)指導(dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣地朗讀4、5自然段。
 。5)第6自然段主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?
 。6)指導(dǎo)朗讀第6自然段。
  3.導(dǎo)讀13、14自然段。
 。1)敘利奧是怎樣被爸爸發(fā)現(xiàn)的?
  (2)爸爸發(fā)現(xiàn)自己誤會(huì)了敘利奧時(shí),心情怎樣?可以用哪一個(gè)字來(lái)概括?
 。3)從哪里可以體會(huì)出敘利奧這種快樂(lè)的心情?
 。4)帶著快樂(lè)的感情朗讀13、14自然段。
  4.說(shuō)一說(shuō)插敘手法在文中的作用。
 。ㄋ模┬〗Y(jié)。

                第三課時(shí)

 。ㄒ唬┠x全文,概括中心思想。
  小說(shuō)通過(guò)敘利奧偷偷給父親抄簽條這件事,真實(shí)地反映了敘利奧善良的心理。
  作者是怎樣表達(dá)中心思想的?這篇文章為什么那么令人感動(dòng)呢?
 。ǘ┓治鲋攸c(diǎn)細(xì)節(jié),有感情地朗讀課文。
  1.學(xué)習(xí)第3段“心理活動(dòng)”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
 。1)請(qǐng)同學(xué)朗讀“心理活動(dòng)”,并思考:敘利奧的心理活動(dòng)有什么變化?其中哪一次寫(xiě)得最具體?
 。2)默讀。思考:這一自然段寫(xiě)了幾層意思?作者是怎樣注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)的?
  2.在爸爸不理睬時(shí),敘利奧為什么難過(guò)?
 。1)默讀。
 。2)說(shuō)一說(shuō),從這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)中,你體會(huì)到什么?
 。3)從這些細(xì)節(jié)中,我們不難看出敘利奧的心理實(shí)際上是痛苦的,可是為什么敘利奧還要繼續(xù)寫(xiě)簽條?
  3.學(xué)習(xí)第4段課文,體會(huì)課文結(jié)尾的作用。
 。1)請(qǐng)同學(xué)們用上面的學(xué)習(xí)方法,自學(xué)第4段,先找出哪些地方是細(xì)節(jié)描寫(xiě),再說(shuō)說(shuō)你是怎樣體會(huì)這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用的。
 。2)學(xué)生自學(xué)。
 。3)學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。
  (4)討論:敘利奧做了什么夢(mèng)?為什么?
 。ㄈ.總結(jié)。
 。ㄋ模┳鳂I(yè)。
  1.思考課后練習(xí)第2題。
  2.有感情地朗讀課文。

  板書(shū)設(shè)計(jì):
                23 小抄寫(xiě)員
         貧窮的家庭->替爸爸抄簽條->心理難過(guò)->消除誤會(huì)

《小抄寫(xiě)員》教學(xué)設(shè)計(jì)
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