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一曲激情飛揚的贊歌
一曲激情飛揚的贊歌<<向往奧運》簡析與教學(xué)建議
一、教材說明
這篇精讀課文,通過抒發(fā)對我國成功申辦北京2008年奧運會的感受,和對1992年在巴塞羅那奧運會的感受的追述,表達(dá)了強烈的民族自豪感。
“一個國家,—一座城市,能夠舉辦——次奧運會,該是一件多么了不起的事情.”這是作者對我國申奧成功的強烈感受。是民族自豪感的真實的流露。這感受、是全文的情感主線。開頭,作者說:“如今,好夢成真,我當(dāng)然很高興,很激動!敝虚g,作者說:“在熟悉的北京采訪自己舉辦的奧運會,我想會帶給我不一樣的激情和靈感,寫出一點新的東西。我突然涌出這樣強烈的渴望,這是很少出現(xiàn)過的!苯Y(jié)尾。作者說: “這一天終于來了:”
作者對我國申奧成功所產(chǎn)生的強烈的民族白豪感,源于他整整十年的體育記者經(jīng)歷,源于他對體育和奧運會的深切了解,源于他對體育對奧運會的特殊感情。這種認(rèn)識和這份感情,使他對我國申奧成功所產(chǎn)生的民族自豪感,比一般人更強烈、更深刻。他體會到,“體育不僅僅是體育,它以自身特殊的魅力.影響著一切!薄案偧俭w育是面對世界所存的種種強權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的——種抗?fàn),一種理想,”
面對申奧成功所激發(fā)㈩來的民族自豪感如滔滔江水,一瀉千里:情感世界,超越時空,思接萬里。這是本文的主要表達(dá)特點。
選編這篇課文,在于讓學(xué)生從中受到民族自豪感的熏陶和學(xué)習(xí)搜集資料。因此,抓住重點詞句和通過搜集有關(guān)資料理解課文,感受作者民族自豪感。是教學(xué)重點。了解奧運精神同由申奧成功所激發(fā)的民族自豪感之間的關(guān)系,是教學(xué)難點.
教學(xué)這篇課文,應(yīng)以情感為主線,應(yīng)讓學(xué)生擁有完整的閱讀過程,經(jīng)歷精讀與略讀,朗讀與默瀆,自悟與交流,思考與想象,課文閱讀與資料收集利用,感知內(nèi)容與領(lǐng)悟情感,理解語言與積累、運用語言的過程。
二、教學(xué)建議
(一)競賽引入,揭示課題
教師:從電視上、報刊上、還有因特網(wǎng)上,同學(xué)們已或多或少對北京申辦、籌辦2008奧運會有所了解。這堂課,就從競賽開始,看誰對北京申辦、籌辦奧運的知識了解得多。
(二)一讀課文,整體感知
教師:北京申奧成功的當(dāng)天晚上,北京城徹夜狂歡,作者肖復(fù)興更是激情滿懷。請同學(xué)速讀課文,
想想課文表達(dá)了怎樣的情感.然后把自己的感受和同學(xué)交流。
(三)二讀課文,領(lǐng)悟情感
1.教師:北京申奧成功,作者激情飛揚,在課文中直接抒發(fā)了情感,如:如今,好夢成真,我真的很感動,很激動。把這樣的句子找出來,反復(fù)地朗讀.體會其中的情感,再把自己的感受與同學(xué)交流。
2.同學(xué)讀書、畫句、朗讀、思考、交流。以下語句,要給予適當(dāng)?shù)闹更c,使學(xué)生從中體會到強烈的民族自豪感,并能在朗讀中把這種情感表達(dá)出來。
(1)如今,好夢成真,我真的很高興,很激動。
(2)我親身體味到,一個國家。一座城市,能夠舉辦一次奧運會,該是一件多么了不起的事情。
(3)在熟悉的北京采訪自己舉辦的奧運會,我想會帶給我不一樣的激情和靈感,寫出一點新的東西。我突然涌出這樣強烈的渴望,這是很少出現(xiàn)過的。
(4)那時.我們正在積極申請舉辦200年奧運會,站在那里,我就想,快了,快到了我們國家也
能夠承辦這樣一次美好奧運會的時候了。這一天終于到來了。
(找到句子后,要連起來反復(fù)朗讀。)
(四)三讀課文,再悟情感
1.教師:情感來源于生活,作者對北京申奧成功所激發(fā)起來的民族自豪感是那么強烈,能深深打動人心,這和他十年體育記者生活有關(guān).和他對體育對奧運會的深入了解有關(guān)。找出這樣的語句,朗讀、理解,然后與同學(xué)交流。理解這些句子的意思,一是可以聯(lián)系上下文,二:是叮以聯(lián)系搜集到的奧運會的資料,
2.對以下的語句,要給予指點:
(1)體育不僅僅是體育,它以自身特殊的魅力,影響著一切。
學(xué)法指導(dǎo):一是把上下分句連起來瀆。感知體育自身“特殊的魅力”;二是聯(lián)系北京中奧成功以來北京城的變化。如市政建沒的變化,文明程度的變化,乃至經(jīng)濟發(fā)展的變化等,進(jìn)而具體感知體育能“影響著一切”,:
(2)競技體育是面對世界所有的種種強權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗?fàn),一種理想。
學(xué)法指導(dǎo):一是聯(lián)系上文體會競技體育的“公正性、公開性、公平性和客觀性”;二是聯(lián)系搜集的資料,體會體育比賽的“錙銖必較,在零點零幾秒和零點零幾厘米中決勝負(fù)”。老師可子適當(dāng)提示,如百米游泳,第一名與第二名的差別是零點幾秒;百米賽跑,第一名與第二名的差別是零點幾秒;跳高或跳遠(yuǎn),第一‘名與第二名的差別是幾厘米;舉重比賽,第—名與第二名的差別是幾公斤等。進(jìn)而讓學(xué)生體會到,比賽場上種族不起作用,金錢不起作用,強權(quán)不起作用。競技體育體現(xiàn)了人類的理想,
(3)在那一刻。體育所進(jìn)發(fā)的奧林匹克精神,確實在超越著不同的國家.不同的民族,不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進(jìn)步和發(fā)展。
學(xué)法指導(dǎo):聯(lián)系搜集的資料,如為奧運而奮戰(zhàn)的軼聞、運動員友好交往的事例等,理解奧林匹克精神就是和平、友誼、進(jìn)步和發(fā)展;
(五)四讀課文,升華情感
教師:作者飛揚的激情來自他對奧運精神的洞察.來自他對奧運的特殊感情。理解了作者對體育對奧運的認(rèn)識,能更好地體會作者的強烈的民族自豪感。讓我們一齊朗讀課文中直接表達(dá)作者情感的語句,體會作者的情感。
(六)五讀課文,積累語句
(七)聯(lián)系資料,表達(dá)情感
教師:在作者采訪的奧運名星中,有乒乓球名星,有體操名星,有擊劍名星.有短跑名星……你一定深深地喜歡他們。請你展開想像的翅膀,超越時空,思接萬里,和其中的——位暢談2008年奧運會,讓他們談?wù)剬Ρ本┑母惺,談(wù)勅〉媒鹋频膴W秘,淡淡怎樣對待榮譽或怎樣對待挫折,愿意淡什么就淡什么,不過,要讓他感到你對他有所了解,是有備而來的:
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