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讓學(xué)生擁有完整的閱讀過程
讓學(xué)生擁有完整的閱讀過程——《向往奧運(yùn)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、設(shè)計(jì)理念
精讀課文的教學(xué),應(yīng)讓學(xué)生擁有完整的閱讀過程,經(jīng)歷精讀與略讀,朗讀與默讀,自悟與交流,思考與想像,課文閱讀與資料收集利用,感知內(nèi)容與領(lǐng)悟情感,理解語言與積累、運(yùn)用語言的過程。
二、教學(xué)流程
(一)競賽引入,揭示課題
教師:從電視上、報(bào)刊上、還有因特網(wǎng)上,同學(xué)們已或多或少對北京申辦、籌辦2008奧運(yùn)會(huì)有所了解。這堂課,就從競賽開始,看誰對北京申辦籌辦奧運(yùn)的知識了解的多。
(二)一讀課文,整體感知
教師:北京申奧成功的當(dāng)天晚上,北京城徹夜狂歡,作者肖復(fù)興更是激情滿懷。請同學(xué)速讀課文,想想課文表達(dá)了怎樣的情感,然后把自己的感受和同學(xué)交流。
(三)二讀課文,領(lǐng)悟情感
1、教師:北京申奧成功,作者激情飛揚(yáng),在課文中直接抒發(fā)了情感,如:如今,好夢成真,我真的很感動(dòng),很激動(dòng)。把這樣的句子找出來,反復(fù)地朗讀,體會(huì)其中的情感,再把自己的感受與同學(xué)交流。
2、同學(xué)讀書、畫句、朗讀、思考、交流。
以下語句,要給適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn),使學(xué)生從中體會(huì)到強(qiáng)烈的民族自豪感,并能在朗讀中把這種情感表達(dá)出來。
(1)如今,好夢成真,我真的很高興,很激動(dòng)。
(2)我親身體味到,一個(gè)國家,一座城市,能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì),該是一件多么了不起的事情。
(3)在熟悉的北京采訪自己舉辦的奧運(yùn)會(huì),我想會(huì)帶給我不一樣的激情和靈感,寫出一點(diǎn)新的東西。我突然涌出這樣強(qiáng)烈的渴望,這是很少出現(xiàn)過的。
(4)那時(shí),我們正在積極申請舉辦2000年奧運(yùn)會(huì),站在那里,我就想,快了,快到了我們國家也能夠承辦這樣一次美好奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候了。
這一天終于到來了。
(找到句子后,要連起來反復(fù)朗讀。)
(四)三讀課文,再悟情感
1、教師:情感來源于生活,作者對北京申奧成功所激發(fā)起來的民族自豪感是那么強(qiáng)烈,能深深打動(dòng)人心,這和他十年體育記者生活有關(guān),和他對體育對奧運(yùn)會(huì)的深入了解有關(guān)。找出這樣的語句,朗讀、理解,然后與同學(xué)交流。理解這些句子的意思,一是可以聯(lián)系上下文,二是可以聯(lián)系搜集到的奧運(yùn)會(huì)的資料。
2、對以下的語句,要給予指點(diǎn):
(1)體育不僅僅是體育,它以自身特殊的魅力,影響著一切。
學(xué)法指導(dǎo):一是把上下分句連起來讀,感知體育自身“特殊的魅力”;二是聯(lián)系北京申奧成功以來北京城的變化,如市政建設(shè)的變化,文明程度的變化,乃至經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變化等,進(jìn)而具體感知體育能“影響著一切”。
(2)競技體育是面對世界所有的種種強(qiáng)權(quán),種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗?fàn),一種理想。
學(xué)法指導(dǎo):一是聯(lián)系上文體會(huì)競技體育的“公正性、公開性、公平性和客觀性":二是聯(lián)系搜集的資料,體會(huì)體育比賽的“錙銖必較,在零點(diǎn)零幾秒和零點(diǎn)零幾厘米中決勝負(fù)”。老師可予適當(dāng)提示,如百米游泳,第一名與第二名的差別是零點(diǎn)幾秒;百米賽跑,第一名與第二名的差別是零點(diǎn)幾秒;跳高或跳遠(yuǎn),第一名與第二名的差別是 幾 厘米;舉重比賽,第一名與第二名的差別是幾公斤等。進(jìn)而讓學(xué)生體會(huì)到,比賽場上,種族不起作用,金錢不起作用,強(qiáng)權(quán)不起作用。競技體育體現(xiàn)了人類的理想。
(3)在那一刻,體育所迸發(fā)的奧林匹克精神,確實(shí)在超越著不同國家,不同的民族,不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進(jìn)步和發(fā)展。
學(xué)法指導(dǎo):聯(lián)系搜集的資料,如為奧運(yùn)而奮戰(zhàn)的軼聞、運(yùn)動(dòng)員友好交往的事例等,理解奧林匹克精神就是和平、友誼、進(jìn)步和發(fā)展。
(五)四讀課文,升華情感
教師:作者飛揚(yáng)的激情來自他對奧運(yùn)精神的洞察,來自他對奧運(yùn)的特殊感情。理解了作者對體育對奧運(yùn)的認(rèn)識,能更好的體會(huì)作者的強(qiáng)烈的民族自豪感。讓我們一齊朗讀課文中直接表達(dá)作者情感的語句,體會(huì)作者的情感。
(六)五讀課文,積累語句
(七)聯(lián)系資料,表達(dá)情感
教師:在作者采訪的奧運(yùn)名星中,有乒乓球名星,有體操名星,有擊劍名星,有短跑名星……你一定深深地喜歡他們。請你展開想象的翅膀,超越時(shí)空,思接萬里,和其中的一位暢談2008年奧運(yùn)會(huì),讓他們談?wù)剬Ρ本┑母惺,談(wù)勅〉媒鹋频膴W秘,談?wù)勗鯓訉Υ龢s譽(yù)或怎樣對待挫折,愿意談什么就談什么。不過,要讓他感到你對他有所了解,是有備而來的。
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