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李時珍的教案

時間:2022-08-16 05:25:46 六年級語文教案 我要投稿

李時珍的教案

  李時珍的教案

李時珍的教案

  1.閱讀課文,了解李時珍是我國古代偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。學(xué)習(xí)李時珍為了能夠解除病人痛苦,不畏艱險,堅持實踐,行醫(yī)著書的高尚精神。

  2.學(xué)習(xí)生字新詞,理解“珍貴”“記載”“解除”“拜訪”“流傳”“救死扶傷”“疑難病癥”“嚴(yán)寒酷暑”等詞語。

  3.給課文第4自然段分層次。

  4.有感情地朗讀課文。

  二、教學(xué)重點

  理解課文中寫李時珍編寫《本草綱目》的部分;練習(xí)給自然段分層次。

  三、教學(xué)時間 3課時

  四、教學(xué)過程

  第一課時

  (一)揭示課題,范讀課文。今天我們學(xué)習(xí)第21課《李時珍》,那么李時珍是一個怎樣的人呢?聽老師將課文讀一遍。教師范讀課文。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)生字詞。

  1.自由輕聲讀課文。要求讀準(zhǔn)字音,聯(lián)系上下文理解詞語。

  2.檢查學(xué)習(xí)情況。

  編 提醒學(xué)生注意讀音。

  拜、籍 提醒學(xué)生注意字形。

  有關(guān)詞語解釋:

  世代 世世代代,祖祖輩輩。

  診費 看病所收的費用。

  救死扶傷 救活快要死的人,扶助受傷的人。

  疑難病癥 指病因不明,很難醫(yī)治的疾病。

  對癥 針對病情。

  記載 把材料寫下來。

  完善 完美。

  嚴(yán)寒酷暑 非常寒冷的冬天,非常炎熱的夏天。

  品嘗 仔細(xì)辨別,嘗嘗味道。

  流傳 傳下去,傳開去。

  3.分自然段指名朗讀課文。

 。ㄈ┲笇(dǎo)分段。

  1.課文主要講了李時珍的哪兩件事?分別在哪幾個自然段講的?

  2.課文可分為幾段?

  第一段(第1自然段):講李時珍是明朝的一位偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。

  第二段(第2、3自然段):講李時珍跟父親學(xué)醫(yī)。

  第三段(第4—7自然段):講李時珍編寫《本草綱目》的經(jīng)過。

  (四)作業(yè)。

  抄寫詞語。

  第二課時

  (一)講讀第一段。

  1.指名讀第1自然段。

  2.讀了第1自然段,你知道了什么?

  3.什么樣的人才可以被稱為醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家?什么樣的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家才能被稱為偉大的呢?

  4.齊讀。

 。ǘ┲v讀第二段。

  1.男女生分讀第 2、3自然段。

  2.李時珍的父親為什么不愿意讓兒子當(dāng)醫(yī)生,后來為什么又同意了?

  3.李時珍為什么要立志學(xué)醫(yī)?

  4.李時珍為什么能說出一張對癥的古方?想象一下李時珍是怎樣“處處留心”、“暗自記下”藥方的。

  5.李時珍的父親是不是僅僅因為李時珍說出了一張古方而同意他學(xué)醫(yī)的呢?(主要是被李時珍堅定的決心和刻苦好學(xué)的精神所感動,才同意他學(xué)醫(yī)。)

 。ㄈ┲v讀第三段。

  1.四排學(xué)生分排朗讀。

  2.學(xué)習(xí)第4自然段。

 、倌x第4自然段。這一自然段一共有幾句話,每句說的是什么?可以分成幾層?分層的依據(jù)是什么?

 、谶@一自然段的第1句起什么作用?

 、劾顣r珍發(fā)現(xiàn)舊藥物書有什么缺點?(引導(dǎo)學(xué)生歸納出“不全”、“不詳”、“不對”。)

 、芾顣r珍決心重新編書的原因是什么?

  ⑤齊讀第4自然段。

 。ㄋ模┳鳂I(yè)。

  第三課時

 。ㄒ唬R讀第1—4自然段。

 。ǘ├^續(xù)講讀第三段。

  1.學(xué)習(xí)第5自然段。

 、倌x第5自然段,思考:李時珍為編書做了哪些準(zhǔn)備工作?

  ②哪句話概括了這一自然段的內(nèi)容?

 、劾顣r珍親自采藥遇到哪些困難?他是怎么做的?

 、芾顣r珍為什么要親自品嘗藥材?這樣做有什么危險?

 、堇顣r珍為什么要請教醫(yī)生、老農(nóng)、漁民和獵人?

 、抻懈星榈乩首x第5自然段。

  2.學(xué)習(xí)第6、7自然段。

 、僦该x第6、7自然段。

  ②為什么說他“終于”編寫成了新的藥物書?

 、蹚哪男┑胤娇梢钥闯觥侗静菥V目》是一部偉大的著作?

  (三).總結(jié)全文。

  1.齊讀全文。

  2.李時珍為什么能成為偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家?從他編寫《本草綱目》這件事反映了哪些好品質(zhì)?

  3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)段首概括的.寫作方法。

 。ㄋ模┳鳂I(yè)。

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