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《窗戶》 設(shè)計(jì)
【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】
這篇課文原是臺(tái)灣省一位小朋友寫(xiě)的兒歌,字里行間流露出小作者對(duì)祖國(guó)文字的喜愛(ài)之情。
課文短小精悍,共有四行。第一行告訴我們窗戶有寫(xiě)字的本領(lǐng),一下子激起小讀者往下讀的興趣,使讀者急于想知道窗戶怎么會(huì)寫(xiě)字。第二、三行具體寫(xiě)出窗戶寫(xiě)的是什么字。最后一行以“你們看,是不是?”詢問(wèn)小讀者,引起小讀者的共鳴。整首兒歌構(gòu)思巧妙,聯(lián)想奇特,深得一年級(jí)小學(xué)生的喜愛(ài)。這樣的教材為教學(xué)提供了良好的條件。
“讀短文”這類課文的教學(xué),應(yīng)著重于朗讀和詞句的訓(xùn)練。
本課的基本教法是以“讀”和“練”貫穿教學(xué)的全過(guò)程。教師把各種形式的朗讀及詞句的練習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。采用錄音、幻燈等電教手段,配合色彩鮮艷的活動(dòng)圖片進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí),學(xué)得有勁。
本課建議安排兩教時(shí)。第一教時(shí)主要是讀通、讀懂課文,完成課后填空,學(xué)習(xí)新部首“人字頭”及“你、個(gè)、會(huì)、兩”四個(gè)生字。第二課時(shí),吟誦課文,學(xué)習(xí)新部首“禿寶蓋”及“戶、寫(xiě)、字”三個(gè)生字,并進(jìn)行詞句訓(xùn)練。
我們特地將帶有人字旁的“你”,人字頭的“個(gè)、會(huì)”和中間有兩個(gè)變形的人的“兩”字放在一起教;將帶有禿寶蓋的“寫(xiě)”與帶有寶蓋頭的“字”放在一起教,以利學(xué)生比較鑒別,尋找規(guī)律,加深印象,提高識(shí)字效率。
寫(xiě)字教學(xué)時(shí),我們運(yùn)用復(fù)合幻燈片,將較難寫(xiě)的“兩”與“寫(xiě)”這兩個(gè)字,分解投影,讓學(xué)生看清它們?cè)谔镒指裰械奈恢,看清它們的筆順。繼而要求全體學(xué)生運(yùn)用寫(xiě)字學(xué)具——玻璃書(shū)寫(xiě)板,在田字格中練寫(xiě)這兩個(gè)字。
當(dāng)學(xué)生已能獨(dú)立吟誦課文時(shí),教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,把運(yùn)用語(yǔ)言與思維訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái),使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性得以充分發(fā)揮。
【教學(xué)主要步驟】
一、從圖入手,啟發(fā)談話,揭示課題
1.出示彩色活動(dòng)圖片,讓學(xué)生仔細(xì)看圖,看清圖上畫(huà)著什么。
2.小男孩在叫兩個(gè)小朋友看什么?你是怎么知道的?
3.出示課題,讓學(xué)生拼讀課題。
4.注意“戶”的讀音:“戶”單獨(dú)一個(gè)字念第四聲,它和“窗”組成詞語(yǔ)時(shí)要念輕聲。(聽(tīng)老師讀課題。開(kāi)火車(chē)讀課題。齊讀課題。)
二、初讀課文,了解內(nèi)容,整體感知
1.師:小男孩指著自己的窗戶說(shuō)了什么呢?你們想聽(tīng)嗎?
2.播放課文錄音,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想:“我家的窗戶會(huì)干什么?”
3.學(xué)生自己讀課文,要求讀正確:讀準(zhǔn)字音,不添字漏字,遇到不認(rèn)識(shí)的字看看拼音多讀幾遍。
4.檢查朗讀;分句指名讀。
三、講讀課文,理解內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀
1.引讀第一句:我家的窗戶會(huì)干什么?什么會(huì)寫(xiě)字?
2.我家的窗戶寫(xiě)了哪些字?(讀第二、三行)
3.看圖找一找,哪里有“日”字呢??jī)蓚(gè)“日”字是怎么寫(xiě)出來(lái)的呢?
4.演示彩色活動(dòng)圖片(將圖片上的窗戶關(guān)上):你們看到了什么字?“田”字是怎么寫(xiě)出來(lái)的?
5.指導(dǎo)朗讀:窗戶會(huì)寫(xiě)字有趣嗎?我們要讀出趣味來(lái)。男女同學(xué)比賽讀。
6.完成課后第二道練習(xí)(填空)。
7.指導(dǎo)讀最后一名句:這句話用了什么標(biāo)點(diǎn):?jiǎn)杽e人的句子該怎么讀?
8.正確、流利地朗讀全文(要加上課題)。
四、學(xué)習(xí)生字,分析字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.抽讀部分生字卡片:你、個(gè)、會(huì)、兩。
。1)學(xué)習(xí)“你”:人在左邊做部首,我們叫它什么?(復(fù)習(xí)“單人旁”)。
。2)學(xué)習(xí)“會(huì)”、“個(gè)”!叭恕弊址旁谧值纳厦孀霾渴,我們叫它什么?(新授“人字頭”。)
。3)學(xué)習(xí)“兩”。(注意讀準(zhǔn)三拼音。)看幻燈分析字形并書(shū)空!皟伞弊掷锩娴膬蓚(gè)人字為什么要變形呢?
2.抽讀部分生字卡片:戶、字、寫(xiě)。
。1)學(xué)習(xí)“戶”(獨(dú)體字)。
。2)學(xué)習(xí)“字”(復(fù)習(xí)寶蓋頭)。
。3)學(xué)習(xí)“寫(xiě)”,認(rèn)識(shí)新部首:“禿寶蓋”(老師出示水壺蓋子,然后將蓋子上的小圓帽取下)。
。4)指導(dǎo)寫(xiě)字。
五、表情朗讀,觀察想象,情境說(shuō)話
1.讓學(xué)生先跟錄音讀,讀出欣喜、自豪的感情;再看幻燈畫(huà)面讀;然后配上動(dòng)作讀,達(dá)到粗讀成誦。
2.觀察想象。讓學(xué)生觀察、回憶周?chē)氖挛,想一想,還有什么會(huì)寫(xiě)字?
3.你問(wèn)我答,情境說(shuō)話。
。1)完成課后練習(xí)3:你問(wèn)我答。
。2)創(chuàng)設(shè)情境說(shuō)話。師問(wèn):這是不是你的手帕?答:是(或不是)。問(wèn):這是不是你畫(huà)的畫(huà)?答:是(或不是)。
。3)同桌自選內(nèi)容進(jìn)行你問(wèn)我答的說(shuō)話練習(xí)。
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