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《有的人》 方案

時間:2022-08-16 06:39:16 六年級語文教案 我要投稿
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《有的人》 方案

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另辟蹊徑 以讀代講 - -

                                      

                   《有的人》教學設計方案    賈存君

    課前交流:自信的人怎么站?自信的人怎么坐?

    談話導入:六年的小學生活,讓我們從書本上認識了許多人格上偉大的人。你能用簡短的語句評價一個人嗎?(學生評價)這些偉大的人,都離我們而去了,但他們的精神仍留在我們的心中。正如司馬遷所說:“人固有一死,或重與泰山,或輕于鴻毛。”1936年10月19日,魯迅先生不幸病逝!摆s快收斂,埋掉。忘記我,管自己的生活!边@是他最后的遺言。然而,我們能忘記他嗎?事別13年,著名詩人臧克家寫下了《有的.人——紀念魯迅有感》。我很喜歡這首詩,讓我們共同分享。

   初讀:你想給這首詩留下深刻的第一印象嗎?初次見面,一定要真誠:讀兩遍,不要忽視一個字。 (檢查,評價)

   再讀:僅僅準確就夠了嗎?還必須流暢:把每一句都讀流利,再讀兩遍。

   挑戰(zhàn)朗讀,啟發(fā)個性化理解,適時點撥:誰敢跟我比賽朗讀?光有自信是不行的,我讀了十多次,而且有我自己的理解,現(xiàn)在就比對你們不公平。給你時間,試著理解,不動筆墨不讀書,把你的見解寫在書邊的空白處。(學生自讀自悟)交流自己的感悟,適時點撥:1 《自嘲》詩中的“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子!保斞赶壬冀K愛憎分明,與敵人頑強作戰(zhàn),為人民勤懇工作。2“我自愛我的野草,,但我憎惡這以野草作裝飾的地面。地火在地下運行,奔突;熔巖一旦噴出,將燒盡一切野草,以及一切喬木,于是并且無可朽腐!濒斞敢砸安葑员龋瑸榱烁锩,甘愿獻出自己的一切,乃至于生命。這是一種徹底的犧牲精神,一種“無我”的人生境界。3討論:這首詩寫了拿幾種人?魯迅屬于哪種人?表達了作者怎樣的感情?(提煉板書:活著為了多數(shù)人更好的活,群眾把他抬舉得很高很高)再做準備,比賽朗讀。

   評價賞析,引導創(chuàng)作:你認為作者哪兒寫得好,值得你學習。試創(chuàng)作一句或一小節(jié)。 (交流展示)。

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