教學(xué)目的:
1,通過對自行車結(jié)構(gòu),功能的初步認(rèn)識(shí),指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖.
2,培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料,在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車美感,在創(chuàng)作與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思.
3,通過討論交流,相互啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神.
教學(xué)重點(diǎn):
通過對自行車結(jié)構(gòu),功能的初步認(rèn)識(shí),指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖.
教學(xué)難點(diǎn):
創(chuàng)造性的利用各種材料,設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車.
教學(xué)學(xué)具:
師:各種自行車的圖片資料.
生:繪畫工具及一些吸管,廢光盤之類的材料.
第一課時(shí)
教學(xué)過程:
一, 組織教學(xué)
二, 檢查用具
三,欣賞與探索:
1,展開作品:

師:請同學(xué)們仔細(xì)觀察:
這些自行車的共同點(diǎn)是什么?
請仔細(xì)觀察和思考:它們的基本形是什么樣?都有什么用?
生:思考,討論,回答.
師:及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,并適時(shí)進(jìn)行小結(jié).(都有車頭—像T字—掌握方向,輪子—圓形—行走,坐墊—坐,腳踏板—引導(dǎo)輪子滾動(dòng))
2,再次欣賞.課件中的自行車,進(jìn)行討論,交流:

(1) 請先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn).(這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方,有什么不同點(diǎn))
(2) 其它同學(xué)可提出不同的意見.形成交流的課堂局面.
師:及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,并適時(shí)進(jìn)行小結(jié).
四:授新
1,.總結(jié)學(xué)生發(fā)言,并進(jìn)行簡單范畫:
師:真好,通過小朋友們的觀察,大家發(fā)現(xiàn)了,不管什么樣的自行車都有個(gè)扶手,輪子,坐墊,腳踏板,可是它們的外型卻可以多種多樣的,只要美觀大方,好用就能讓大家喜歡.今天我想請小朋友們來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一輛多功能的自行車.
2,欣賞其他學(xué)生作品,開拓學(xué)生的思維.
師:在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前,我們先去看看其他小朋友是怎么設(shè)計(jì)自己的自行車.瞧他們設(shè)計(jì)的自行車根據(jù)需要都做了不同的改變,還進(jìn)行說明.
五,布置作業(yè):
師:小朋友們,我們都知道自行車的基本構(gòu)造,想不想馬上動(dòng)手制作設(shè)計(jì)一輛嗎?拿出你們的畫筆,開動(dòng)自己聰明的腦筋,畫出一輛和其他人不一樣的自行車.比一比誰的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意.
六,設(shè)計(jì)與制作:
學(xué)生動(dòng)手制作,教師巡視輔導(dǎo).
七,展示,評價(jià),反思:
1,對臺(tái)上的作品進(jìn)行評價(jià).師生一起分享成功的喜悅.贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),提出建議.
2,如果再設(shè)計(jì)一次,你將在那些地方進(jìn)行改進(jìn)?
八,拓展:
今天我們初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自行車,下節(jié)課我們來動(dòng)手制作自行車看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車,請大家開動(dòng)腦筋準(zhǔn)備一些材料.
第二課時(shí)
一, 組織教學(xué)
二, 復(fù)習(xí)導(dǎo)入授新:
1, 請同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容.說一說自行車的結(jié)構(gòu),組成部分.
2, 根據(jù)手中的材料說一說為什么選擇這些材料.并且談一談要怎么利用這些材料.
3, 欣賞課本范圖,討論制作步驟.
三, 作業(yè)要求:
小組合作,比一比哪一組制作的最好.
四, 學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo).
五, 作業(yè)展評,讓學(xué)生參與評選,評一評:
1,哪一組制作的應(yīng)用的最好.
2,好在哪里?
六,教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,收拾好工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的整潔.
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