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青蛙看海

時間:2022-08-16 07:02:13 六年級語文教案 我要投稿

青蛙看海

青蛙看海


(第二課時) [教材解讀]童話故事《青蛙看!分v的是一只長期生活在湖邊的青蛙,很想看看大海,在蒼鷹的指點(diǎn)下,在松鼠的幫助下,一個臺階一個臺階地跳,最后終于到達(dá)山頂,看到了大海。故事寓意深刻,說明了只要腳踏實(shí)地,一步一個腳印,堅持不懈地刻苦努力,就一定能到達(dá)理想的彼岸。本課的情節(jié)用人物的對話展開,因此,有感情地朗讀,積累相應(yīng)的語言形式是本課教學(xué)的重點(diǎn)。[教學(xué)目標(biāo)]1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能分角色朗讀課文,并能根據(jù)自己的理解將課文內(nèi)容表演出來。3、在品讀、想讀、演讀課文的過程中領(lǐng)悟,只要腳踏實(shí)地,一步一個腳印,堅持不懈地刻苦努力,就一定能到達(dá)理想的彼岸。[重點(diǎn)、難點(diǎn)]1、分角色朗讀課文。2、理解文中蘊(yùn)含的深刻道理。[教學(xué)準(zhǔn)備]  錄音機(jī)、磁帶、實(shí)物投影儀、動物圖片。[教學(xué)過程]課前活動:小朋友們,老師知道你們很喜歡童話故事,在童話故事里有許多可愛的動物,你最喜歡哪個,能模仿它的動作、聲音嗎?讓大家猜猜它是誰?(學(xué)生游戲)一、情境導(dǎo)入大家模仿得真像,小朋友們,昨天呀,何老師接到一個電話,你們猜,是誰打來的?告訴你們,是中央電視臺的金龜子,她說,大風(fēng)車欄目要舉辦“夢想成真”童話劇大賽,你們想?yún)⒓訂?想想演哪個童話故事呢?(生答)好!我們就演——《青蛙看!钒。(出示課題,齊讀)二、一讀課文,整體感知1、這個童話劇里有幾個角色?故事發(fā)生在什么地方呢?趕快打開課本,認(rèn)真讀讀課文。這個故事發(fā)生在哪兒?(生答,師板畫大山、湖泊、大海)2、《青蛙看海》這個故事就發(fā)生在這樣美麗的地方,這部童話劇里有幾個角色?(生答,師出示圖片,邊貼邊引說:青蛙生活在——湖邊,蒼鷹在——藍(lán)天上翱翔,小松鼠在——樹上快活地蹦跳。)3、主人公是誰?三、二讀課文,抓住重點(diǎn)1、我們來看看青蛙說了些什么,請小朋友們用“——”畫出青蛙的話,邊讀邊畫。(生畫、答,師相機(jī)出示青蛙的話。)2、你覺得哪些話比較難讀,可以提出來。(生答)四、三讀課文,感悟表演  (一)學(xué)習(xí)青蛙的話    1、出示:“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀,也沒有四條善跑的長腿,怎么上得去呢?”(1)小朋友覺得這句話比較難,那我們來看看,青蛙在什么情況下說這些話的呢?(生答)(2)蒼鷹(移動圖片)告訴青蛙要看到大海就要登上大山?,這是怎樣的山?(生答)    (3)小小的青蛙看到這么高的山,情不自禁的說——引說:“天哪,這么高的山!”           青蛙說這句話時什么樣兒?看看課文。引說——青蛙吸了口涼氣。吸了口涼氣什么樣兒?大家一齊演演。(齊演,指名演)(4)現(xiàn)在,這句話怎么讀?試試看。(指名讀)     “怎么上得去呢?”意思就是——“上不去”,我們要把這種肯定的語氣讀出來,誰再來一次?(指名讀)(5) 現(xiàn)在讀這句話不難了吧?是呀,當(dāng)遇到難讀的句子時,我們可以多讀幾遍,如果能加上動作、表情,那就更好了。(指名讀,提醒加上動作、表情)我們一起讀讀吧。(齊讀) 2、青蛙的這兩句話小朋友覺得不難,相信你們自己能讀好,誰來?(指名讀)       出示:“是啊,可是這山太高了,我上不去。”        相機(jī)指導(dǎo):注意,青蛙說這句話時很失望,把這種語氣讀出來。       “這有什么難的!”        相機(jī)指導(dǎo):青蛙開始有信心了,讀得自信一點(diǎn);你把這個“!”讀出來了(二)學(xué)習(xí)松鼠的話青蛙跳上了臺階,他不停地往上跳,終于登上了山頂,看到了大海。青蛙能看到大海,對他幫助最大的是誰?是呀,小松鼠一直在關(guān)心、幫助、鼓勵他,現(xiàn)在我們來看看松鼠的話。(出示)    自己讀讀,你喜歡哪句就讀哪句?    學(xué)生讀,相機(jī)點(diǎn)撥:小松鼠多關(guān)心青蛙呀!小松鼠發(fā)現(xiàn)了青蛙的長處,在啟發(fā)、幫助青蛙呢!小松鼠在鼓勵青蛙。我聽出來了,小松鼠很高興,在為青蛙鼓掌呢。R讀)(三)分角色讀1~10小節(jié)小松鼠對青蛙的幫助很大,其實(shí)呀,蒼鷹也不錯,他為青蛙指明了看海的道路。那蒼鷹的話你讀起來有困難嗎?我們分角色讀好1~10小節(jié),(出示1~10節(jié)的人物對話),這次我們只讀人物對話,要看清了,把你喜歡的角色多練練。(各自讀 、指名讀)   我們一起來試試,第一排讀蒼鷹的話,二三兩排讀青蛙的,第四排就讀小松鼠的吧?梢赃呑x邊加上動作演一演。(四)學(xué)習(xí)11~12小節(jié)1、小朋友們讀得不錯,你們有沒有發(fā)現(xiàn),我們把人物對話讀好了,童話劇的表演就比較容易了。(出示11~12小節(jié))課文11~12小節(jié)沒有人物對話,那怎么演呢?(生答)2、那我們就要認(rèn)真讀讀課文。( 指名讀)其他小朋友邊聽邊想小青蛙在登山的過程中遇到哪些困難?3、小青蛙在登山的過程中遇到哪些困難?(累、渴)還有嗎?4、小青蛙一路上遇到這些困難,會怎么說?小松鼠又會說些什么?同座討論討論。一個扮演青蛙,一個扮演小松鼠。引:青蛙跟著小松鼠一級一級地往上跳……(同座合作演)5、在小松鼠的幫助下,青蛙登上了山頂,展現(xiàn)在他眼前的是一幅怎樣的美景?(播放大海的音樂)6、小青蛙會說些什么?做些什么?小松鼠呢?   這時,蒼鷹飛來了,看到了他們,又會說些什么呢?(五)小朋友們真會動腦筋,認(rèn)真讀了課文,想象了他們一路上怎么說,怎么做,這樣我們演起來就比較容易了。下面我們就分小組把《青蛙看!愤@個童話故事完整地演一演。商量一下,誰當(dāng)導(dǎo)演,角色怎么分?(小組內(nèi)表演,指名表演)          評:(引導(dǎo)從具體的動作、表情上說)          師:導(dǎo)演你滿意嗎?              你們這些導(dǎo)演呢?小演員呢?              這些建議都不錯,誰再來表演表演。  五、.總結(jié):小朋友們的興趣很濃,表演得也不錯,不過,我們就這樣去參加比賽能獲獎嗎?我們還要認(rèn)真讀課文,想好動作,繼續(xù)排練,等你們表演成熟了,我就幫你們拍下來,寄給金龜子。好嗎?今天的作業(yè)就是自己找伙伴表演童話劇。 


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