- 相關(guān)推薦
《最后一課》新課標(biāo)
《最后一課》.教案 教學(xué)設(shè)計(jì):
1.本課時(shí)為第三課時(shí)。
2.主要任務(wù)是讓學(xué)生探究選材以及人物描寫(xiě)上該注意的問(wèn)題。
3.主要手段是自主合作探究學(xué)習(xí)。
4.教學(xué)總體思路是在前兩課時(shí)對(duì)都德《最后一課》學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,通過(guò)與讀本上鄭振鐸同題小說(shuō)的比較學(xué)習(xí),鞏固知識(shí),并進(jìn)一步進(jìn)行自主合作探究性的拓展學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)片段作文的.寫(xiě)作。
具體步驟:
一、預(yù)習(xí):課前布置學(xué)生讀鄭振鐸《最后一課》(見(jiàn)讀本《大海的召喚》),每個(gè)同學(xué)做好以下三項(xiàng)工作: 1.查找并分類(lèi)整理鄭振鐸的有關(guān)資料;(此項(xiàng)工作在課前完成,意在培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。)
2.結(jié)合都德的《最后一課》的學(xué)習(xí),自己尋找角度分析一下兩篇文章的異同;
3.找出兩篇《最后一課》中你認(rèn)為最精彩的片斷。
評(píng)價(jià):鄭振鐸(1898—1958)現(xiàn)代作家、文學(xué)評(píng)論家、文學(xué)史家、考古學(xué)家。
生平:筆名西諦、CT、郭源新等。原籍福建長(zhǎng)樂(lè)。五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)后,曾作為學(xué)生代表參加社會(huì)活動(dòng),并和瞿秋白等人創(chuàng)辦《新社會(huì)》雜志。1920年11月,與沈雁冰、葉紹鈞等人發(fā)起成立文學(xué)研究會(huì),并主編文學(xué)研究會(huì)機(jī)關(guān)刊物《文學(xué)周刊》。1923年1月,接替沈雁冰主編《小說(shuō)月報(bào)》,倡導(dǎo)寫(xiě)實(shí)主義的“為人生”的文學(xué),提出“血與淚” 的文學(xué)主張。大革命失敗后,旅居巴黎。1929年回國(guó)。曾在生活書(shū)店主編《世界文庫(kù)》?箲(zhàn)爆發(fā)后,參與發(fā)起了“上海文化界救亡協(xié)會(huì)”,創(chuàng)辦《救亡日?qǐng)?bào)》。和許廣平等人組織“復(fù)社”,出版了《魯迅全集》、《聯(lián)共黨史》、《列寧文選》等?箲(zhàn)勝利后,參與發(fā)起組織“中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)”,創(chuàng)辦《民主周刊》,鼓動(dòng)全國(guó)人民為爭(zhēng)取民主、和平而斗爭(zhēng)。1958年因飛機(jī)失事殉難。
代表作品:主要著作有:短篇小說(shuō)集《家庭的故事》、《桂公塘》,散文集《山中雜記》,專(zhuān)著《文學(xué)大綱》、《插圖本中國(guó)文學(xué)史》、中國(guó)通俗文學(xué)史》、《中國(guó)文學(xué)論集》、《俄國(guó)文學(xué)史略》等。有《鄭振鐸文集》。 二、討論兩篇同題文章的異同:(大約用時(shí)15分鐘)
導(dǎo)語(yǔ):上一課我們學(xué)習(xí)了都德的《最后一課》的在選材和人物描寫(xiě)上的特色,今天我們要結(jié)合學(xué)習(xí)鄭振鐸的《最后一課》,來(lái)進(jìn)一步掌握記事寫(xiě)人的文章在這兩個(gè)方面的一些基本要求。課前我請(qǐng)大家自己尋找角度分析一下兩篇《最后一課》的異同,大家做了嗎?說(shuō)說(shuō)看吧。(回答基本正確者給予加分獎(jiǎng)勵(lì))小結(jié)鄭振鐸《最后一課》在選材、人物描寫(xiě)技巧上與都德的《最后一課》的異同:選材:從一件特定的小事——“最后一課”入手去表現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義的大主題。人物描寫(xiě)技巧:突出細(xì)節(jié)描寫(xiě);從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、環(huán)境等方面去著力刻畫(huà)人物內(nèi)心。都德是從小學(xué)生的角度寫(xiě),鄭振鐸是從大學(xué)老師的角度寫(xiě);都德是從小孩子學(xué)習(xí)法語(yǔ)的態(tài)度變化上寫(xiě),鄭振鐸是從師生們對(duì)日軍入侵的共同反應(yīng)上寫(xiě)……(演示兩課的異同之處) 三、分析精彩片斷,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)兩篇文章在人物描寫(xiě)技巧上的妙處。那同學(xué)們?cè)谧x這兩篇文章時(shí),認(rèn)為哪些篇片斷比較精彩呢?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)精彩在什么地方。(一定要問(wèn)出為什么來(lái),以體味人物描寫(xiě)技巧的妙處,以便指導(dǎo)后面的.寫(xiě)作。)通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),大家都發(fā)現(xiàn)在記事寫(xiě)人的文章.寫(xiě)作中選材和人物描寫(xiě)是多么重要了。那我們光了解就夠了嗎?當(dāng)然不。我們還應(yīng)該在平時(shí)的.寫(xiě)作中也努力的學(xué)著用這些技巧,讓我們的作文更加主題鮮明突出,人物生動(dòng)形象。我們究竟應(yīng)該注意什么呢?大家討論一下,然后我們一起.總結(jié)。選材:力求以小見(jiàn)大,用小事來(lái)表現(xiàn)大主題,避免空洞。人物描寫(xiě):抓住細(xì)節(jié)去描寫(xiě);用外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、環(huán)境等描寫(xiě)去刻畫(huà)人物的內(nèi)心,讓人物自己說(shuō)話,不可包辦代替,幫人物說(shuō)話。(演示注意點(diǎn))
三、當(dāng)場(chǎng)口頭片斷作文:(10到13分鐘)有同學(xué)會(huì)說(shuō),他們是大作家,所以寫(xiě)那么好。作家不是天生就一定是作家的,作家也不是不通過(guò)訓(xùn)練就可以成為作家的。我們努力學(xué)習(xí).寫(xiě)作技巧,持之以恒的.寫(xiě)作,也不是沒(méi)有可能成為一個(gè)作家的。任選一話題,用今天學(xué)到的知識(shí)去指導(dǎo)我們的.寫(xiě)作:
明確:1、表現(xiàn)什么主題?
2、選件什么事情?
3、寫(xiě)個(gè)什么人物(場(chǎng)景)?要求:注意選材以及人物描寫(xiě)技巧。
話題:1、在抗擊非典的日子里 2、地球是我們最后的家 3、奧運(yùn)在走近 4、母愛(ài)(父愛(ài))是偉大的(當(dāng)堂作文,當(dāng)堂評(píng)價(jià))(此項(xiàng)獎(jiǎng)分)(演示口頭作文的要求和話題)我們現(xiàn)在雖然還不是都德,還不是鄭振鐸,可是只要我們學(xué)好了這些.寫(xiě)作技巧,誰(shuí)能說(shuō)我們將來(lái)一定不能成為作家呢? 四、作業(yè):按今天的要求,在今天的四個(gè)話題中任選一個(gè),在小作文本(周記本)寫(xiě)成一篇600字左右的作文,題目自擬。
《最后一課》新課標(biāo)教案由范文先生網(wǎng)教案頻道http://www.htc668.com搜集整理,版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!
【《最后一課》新課標(biāo)】相關(guān)文章:
最后一課08-31
最后一課作文09-01
最后的一課作文02-05
最后一課作文05-06
最后一課教學(xué)反思08-26
最后一課續(xù)寫(xiě)08-23
最后一課_750字07-28
最后一課教學(xué)反思03-12
《最后一課》教學(xué)反思03-30
最后一課優(yōu)秀作文08-18