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詩兩首
授課日期: 年 月 日 總課時:
4、詩兩首
安徒生
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):有情誦讀課文,整體感知詩歌內(nèi)容,基本把握詩歌基調(diào)。
2、能力目標(biāo):初步培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力以及象征手法的運用。
3、情感目標(biāo):體驗人生,受到美的熏陶和感染。
培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度,勇敢慎重地面對人生選擇。
教學(xué)重點:
反復(fù)誦讀,感悟詩歌的思想感情。
結(jié)合體驗,理解詩歌形象化的語言。
教學(xué)時間:兩課時
教學(xué)設(shè)計:
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:《假如生活欺騙了你》
一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣引讀。
人生道路,不可能一帆風(fēng)順,有時真的不遂人愿。假如你覺得生活欺騙了你,你將如何面對?今天我們來學(xué)習(xí)普希金的一首小詩,看看他是如何面對人生的。
普希金,俄羅斯偉大的詩人,小說家,史稱“俄羅斯文學(xué)之父”,俄羅斯文學(xué)語言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人。生于莫斯科一個崇尚文學(xué)的貴族家庭。成年后不斷發(fā)表詩歌評擊時政,歌頌自由,被視為自由主義的代言人。為此遭到了沙皇政府的多次打擊,他對曾被兩次流放,也曾身陷囹圄,但他始終不愈地信守著詩中表達(dá)的生活原則,即使付出生命也再所不息。他雖然被沙皇政府陰謀殺害了,但他的精神卻永遠(yuǎn)鼓舞著人們。他的詩具有很高藝術(shù)成就和無言的藝術(shù)魅力。俄羅斯著名的文學(xué)理論批評家別林斯基曾這樣贊譽普希金的詩:“所表現(xiàn)的音調(diào)和語言的力量到了令人驚異的地步:它像海波的喋喋一樣柔和、優(yōu)美,像松脂一樣醇厚,像閃電一樣鮮明,像水晶一樣透明、潔靜,像春天一樣芬芳,像勇士手中的劍擊一樣鏗鏘有力。
普希金寫這首詩是在被沙皇流放的日子里,是以贈詩的形式寫在他的鄰居奧希泊娃娃的女兒葉甫勃拉克西亞·尼古拉耶夫娜·伏里夫紀(jì)念冊上的。那里俄國革命正如火如荼,詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下,詩人卻沒有喪失希望與斗志,他熱愛生活,執(zhí)著地追求理想,相信光明必來,正義必勝。
二、有情誦讀,整體感知。
1、有情誦讀:
①教師有感情地范讀課文,或者聽課文錄音。
②學(xué)生比讀、評讀詩歌,注重情感,注重感知。
教師朗讀指導(dǎo):詩歌一定要放聲朗讀,而朗讀不僅要正確流利,關(guān)鍵還要有感情,這樣才能和詩人的思想感情形成共鳴,得到美的享受和有益的人生啟示。
2、整體感知:
①“假如生活欺騙了你”指的是什么?
它特指在生活中因遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境。
②詩歌的兩部分各表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容?
第一部分寫如果身處逆境,不必悲傷,要耐心等待,快樂的日子一定到來。
第二部分寫要永遠(yuǎn)向往美好的未來,現(xiàn)在雖身處逆境,只是暫時的,當(dāng)時過境遷,往事都將成為親切的回憶。
③這首詩歌表達(dá)了詩人怎樣的人生態(tài)度?
這首詩歌表達(dá)了詩人積極樂觀的人生態(tài)度。
三、合作探究,品讀賞析。
1、合作探究:
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