《愛蓮說》的教案

　　《愛蓮說》的教案

　　一、導(dǎo)語設(shè)計

　　圖片導(dǎo)入。

　　二、解題

　　1.了解蓮這種植物。

　　2.了解“說”這種文學(xué)體裁。

　　三、整體把握，感知語言

　　1. 聽范讀，同時要求學(xué)生注意疑難字詞。

　　2. 讓學(xué)生自由朗讀課文，初步理解課文大意。

　　3. 任抽一名學(xué)生朗讀課文，其余學(xué)生注意糾正錯誤的字音、語氣、語調(diào)、節(jié)奏等。

　　4. 全班齊讀課文;結(jié)合注解，疏通文意。

　　四、運用點撥手段，引導(dǎo)學(xué)生分析課文

　　1. 作者在文章的開頭就寫道：“水陸草木之花，可愛者甚蕃�！奔热桓鞣N各樣的花都很可愛，為什么作者偏偏喜愛蓮花呢?課文的第一節(jié)有沒有列出理由來?

　　明確：有“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”。

　　2.這七個短語分別從哪方面來描述蓮花的?

　　明確：“淤泥”和“清漣”是蓮花的生長環(huán)境;“中通外直，不蔓不枝”指蓮花的莖(主干);“香遠益清”指蓮花的香味;“亭亭凈植”指蓮花的整個形體姿態(tài);“可遠觀而不可褻玩”是從觀賞者的角度說的。

　　3. 既然蓮是君子的化身，那么兩者之間有何相似之處?想請大家填上與蓮花相對應(yīng)的君子的品德。

　　明確：出淤泥而不染-------不與世俗同流合污;濯清漣而不妖------純真自然，不顯妖媚 ;中通外直--------內(nèi)心通達，行為正直 ;不蔓不枝—不攀附權(quán)貴;香遠益清—美名遠揚;亭亭凈植—高潔獨立;可遠觀而不可褻玩—自尊自愛，令人敬佩。

　　4：用蓮花來寄寓君子之美德，這是屬于什么表現(xiàn)手法?

　　明確：托物言志。 托蓮花的形象，言君子之志。也就是在蓮的形象之中寄寓著作者的人生態(tài)一定要做一個像蓮那樣品德高潔的君子，這是作者的人生理想。

　　5、學(xué)習(xí)正襯和反襯的表現(xiàn)手法

　　明確：全文以菊花從正面襯托蓮花，以牡丹從反面襯托蓮花，由此，作者在結(jié)尾段的議論就水到渠成了。

　　6、再次體會“說”這種體裁，可以運用多種表達方式。

　　明確：第一段：記敘、描寫;第二段：議論 抒情。古代的“說”這種文體，可以綜合運用多 種表達方式。但無論用哪一種，最終目的都是為了闡明一個道理或是說明一個事物。

　　五、指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。

　　六、教師小結(jié)：

　　文章通篇以菊花為旁襯，以牡丹為反襯，突出蓮花傲然不俗，超脫卓群的品性，表現(xiàn)了作者守身如玉的生活態(tài)度。

　　七、布置作業(yè)

　　1、背誦全文。

　　2、仿《愛蓮說》，以“愛——說”為題寫一篇300～400字的小作文，點明所愛之物的所托之志。

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