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《聞一多先生的說和做》 2

時間:2022-08-16 07:52:55 七年級語文教案 我要投稿
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《聞一多先生的說和做》 2

教學(xué)目標(biāo):
1、通讀課文,理解文章思路,理解文章內(nèi)容。
2、品味文中生動形象的語言,說出作者對聞一多的贊美敬重之情。
3、學(xué)習(xí)聞一多熱愛祖國、為了祖國的民主富強奮斗終生的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)重點:
    品味重點語句關(guān)鍵詞語,探究其內(nèi)涵。
課前準(zhǔn)備: 閱讀課文,預(yù)習(xí)生字、生詞。
                        第一教時
一、新課導(dǎo)入:
    上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《鄧稼先》這篇文章,我們無不為我國優(yōu)秀知識分子為祖國默默奉獻的感人品質(zhì)所感染。甘愿為國為民而獻身,是我國歷代優(yōu)秀知識分子的光榮傳統(tǒng)。今天我們在來學(xué)習(xí)一篇寫我國優(yōu)秀知識分子的文章《聞一多先生的說和做》,讓我們在從聞一多身上感受這種崇高的精神境界。
    檢查生字、生詞預(yù)習(xí)效果。
二、整體感悟:
1、一名學(xué)生朗讀課文,聽讀的學(xué)生思考如何歸納文章的中心內(nèi)容。
2、合作學(xué)習(xí)小組討論一分鐘,然后全班交流。
3、教師評議學(xué)生發(fā)言,歸納討論意見:本文敘述了聞一多先生不同階段在說和做方面表現(xiàn)的不同特點,熱情贊揚他救國救民的需要而說和做的愛國精神。
三、品味探究
1、聞一多一心救國救民的精神,最突出的表現(xiàn)在哪些事情上?
a. 全班討論交流。估計不止提到老師預(yù)期的兩件事。
b. 教師引導(dǎo)學(xué)生找出每一 階段中最突出的表現(xiàn):苦讀.寫作《唐詩雜論》,在李公樸被害后大無畏地參加群眾大會。
2、探究品味聞一多.寫作《唐詩雜論》的部分:
a、齊讀三、四小節(jié)。
b、這部分文章敘述聞一多.寫作《唐詩雜論》的目的以及他為了這一目的而苦讀鉆研的特點。請從文中找出表現(xiàn)這些內(nèi)容的關(guān)鍵詞句的表達作用。
(四人合作小組討論,時間不少于三分鐘。 全班討論交流,教師隨時評議歸納學(xué)生的討論意見:
要給民族“開一劑救濟的文化藥方”,深宵燈火“大開光明之路”,用比喻、擬人手法表達聞一多先生為探索救國道路而苦讀古籍的目的。
“目不窺園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血”,以整齊的句式,流瀉的激情,熱情贊美聞一多治學(xué)“潛心貫注、心會神凝”。
“無暇”“惜”,表現(xiàn)他治學(xué)專心致志的程度!柏潯,表現(xiàn)他治學(xué)如饑似渴的欲望!靶量唷薄澳伞,表現(xiàn)其治學(xué)成果來之不易。)
3、品味探究第二部分:
a. 齊讀第二部分,找出自己最喜歡的語段。
b. 讀出自己最喜歡的語段,抓住關(guān)鍵語句,說一說他們表達中心內(nèi)容的作用。
四、質(zhì)疑問難
    鼓勵學(xué)生提出還不明白的問題;鼓勵其他學(xué)生回答,也可由老師回答。課后練習(xí)二提出的問題,如果課堂討論未涉及,學(xué)生又未質(zhì)疑,可提問學(xué)生,予以解決。
五、鞏固拓展
    請你列舉一首聞一多的詩,說明他作為詩人也是憂國憂民的愛國者。
六、拓展延伸
1、回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容,自結(jié)學(xué)習(xí)收獲;自評參與學(xué)習(xí)的主動程度。
2、以教師聲情并茂的朗讀結(jié)束教學(xué)過程。

課后記:

本文主要圍繞聞一多先生的說、做兩個方面展開,在授課過程中,要引導(dǎo)學(xué)生把握他作為學(xué)者和作為革命家的不同,概括他在這兩個方面說和做的不同點,思考其深刻思想根源,進而更全面地把握人物的思想內(nèi)涵。


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