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《社戲》 9
《社戲》教學(xué)設(shè)計(jì)
四川雙流合江初中語(yǔ)文組 高貞富
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課 題：《社戲》——魯迅 課 時(shí)：3課時(shí)
設(shè)計(jì)思路：以小說情節(jié)，作品中寫景的價(jià)值和作用，作品反映的主題及人物形象作為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，結(jié)合競(jìng)賽式教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。使他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、熟知課文情節(jié)。2、珍視少年生活。 教學(xué)方法：競(jìng)賽式
教學(xué)媒體：幻燈 教學(xué)重難點(diǎn)：課文情節(jié)的把握
教學(xué)過程：
1、 導(dǎo)入：
教師語(yǔ)：當(dāng)今社會(huì)，主張自主合作探究的學(xué)習(xí)方法，主張個(gè)性的張揚(yáng)，主張自我發(fā)展，今天，教師就給大家一個(gè)展現(xiàn)自我，成就自我的平臺(tái)——競(jìng)賽學(xué)習(xí)，展示學(xué)習(xí)成果。鹿死誰(shuí)手，我們?cè)诟?jìng)賽中見高下。我們已經(jīng)按課前自愿組合的團(tuán)隊(duì)（每5-8人）分組坐下。那就讓我們走進(jìn)課文《社戲》。
2．形音義知識(shí)必答競(jìng)賽：
2．1 教師出示有關(guān)課文內(nèi)容的形音義幻燈片。
2．2 生齊讀并要求識(shí)記之。
2．3 生默看記課文下注知識(shí)，并關(guān)書準(zhǔn)備競(jìng)賽。
2．4 教師宣布競(jìng)賽規(guī)則：每學(xué)習(xí)小組選派一個(gè)代表上講臺(tái)聽寫三個(gè)詞語(yǔ)，說出一個(gè)指定詞語(yǔ)意思。按正確數(shù)量給每組記分。
2． 5 競(jìng)賽開始：
3．基礎(chǔ)知識(shí)搶答競(jìng)賽：
3．1 教師宣布規(guī)則（搶到機(jī)會(huì)并回答正確，給相應(yīng)的組別記分）
3．2 教師公布下列問題，學(xué)生搶答：
1．這篇課文的體裁是什么？
2．這篇課文的作者是誰(shuí)？節(jié)選自他的哪部集子？
3．你還學(xué)過他的什么作品？
4．社戲這篇小說圍繞“看戲”寫了哪些人物？（至少說出5個(gè)來）
5．小說所展示的是中國(guó)哪個(gè)地區(qū)的民俗風(fēng)情？是什么時(shí)令？
4．小說情節(jié)的競(jìng)賽：
4．1教師宣布競(jìng)賽規(guī)則（下列8個(gè)問題，每組都將分到一個(gè)，拿到問題會(huì)，各組分別討論，并將討論結(jié)果由組長(zhǎng)記錄在本子上，準(zhǔn)備回答，老師將根據(jù)回答情況分別給每組記1-3分。）
4．2 教師出示幻燈片，（8個(gè)問題）
1．作者在文章第一段未說：平橋村是他的樂土。為什么這樣說，何以見得？
2．小說中詳寫了我和一群小伙伴去趙莊看戲的經(jīng)過，但戲前卻遇到了不少的波折，它們是哪三個(gè)困難，又是如何一一解決的？
3．看戲的波折解決了，我們?cè)乱钩龊�，途中我的心情怎樣？哪些語(yǔ)句折射了我的這種心情？
4．到了趙莊，看到了戲，我認(rèn)為最好看的是哪一折？而最怕看的又是哪一折？我對(duì)看到的戲本身滿意嗎？看戲困了的時(shí)候，有誰(shuí)為我做了什么？結(jié)果怎樣？
5．戲還沒有演完，我們卻相約回家，（月夜歸航）時(shí)，我的心情怎樣？哪些語(yǔ)句可以看出這一點(diǎn)？
6．歸航途中，我們做了什么事情？偷了哪些人家的？當(dāng)時(shí)有什么顧慮，又是如何消解的？
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