《斑羚飛渡》 19

               27. 斑 羚 飛 渡

沈石溪

一、教材分析

   《斑羚飛渡》選自人民教育出版社初中語文第三冊第六單元。本單元編選了《珍珠鳥》、《斑羚飛渡》、《華南虎》、《馬》、《狼》等五篇描寫人類的生存伙伴——動物的文章。這些文章不僅反映了人對動物的了解和認(rèn)識，對自然關(guān)系的思考，而且還試圖從動物世界里折射出人類生活的軌跡。本文（斑羚飛渡）描寫的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機(jī)會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉，讓每個讀者受到了精神的震撼。

一、          教學(xué)目的

1、              有感情的朗讀課文，品位含義深刻的.語句，能簡單地復(fù)述出故事情節(jié)。

2、              把握文章的思路，理解蘊(yùn)涵的思想感情。

3、              學(xué)習(xí)本文記敘斑羚自救時的細(xì)膩筆法。

4、              感悟斑羚在危難中所表現(xiàn)出的智慧、勇氣和自我犧牲的精神。

5、              聯(lián)系生活，初步思考和認(rèn)識人與動物的關(guān)系，培養(yǎng)珍視生命、關(guān)愛動物的觀念。

二、          教學(xué)重點(diǎn)

1、              揣摩、評述課文細(xì)膩的筆法，積累語言材料。

2、              理解課文的主旨及作者的思想感情。

三、          教學(xué)難點(diǎn)

1、              對斑羚飛渡情境的理解。

2、              對鐮刀頭羊形象的分析。

四、          課時安排：1課時

五、          教學(xué)方式：多媒體CAI

[教學(xué)過程]

一、          導(dǎo)語設(shè)計

[出示幻燈片一：動物——我們的朋友]

老師：同學(xué)們，在這個廣袤的星球上，人類不是唯一的生命形式，也不是唯一具有情感的生靈。我們一直和千姿百態(tài)的動物相伴而生。據(jù)動物學(xué)家統(tǒng)計，目前地球上已知的動物大約有150萬種，豐富的動物資源是大自然賜給人類的物質(zhì)寶庫。從某種意義上來說，各類動物都比人類出現(xiàn)的早，人類是動物進(jìn)化的最高級階段，簡言之，沒有動物就不可能有人類。畫面上五彩斑斕的動物世界，給這個美麗的星球增添了色彩和生機(jī)。置身于這樣美的世界，洋溢著愛的世界，直面這鮮活跳動、有聲有色、充滿生命張力的動物，人類因你蓬勃的生命而充滿生機(jī)，多么可貴的生命，我們熱愛生命，但生命的旅程也有許多險峻的懸崖和無法把握的風(fēng)險……

[出示幻燈片二：羚羊圖片]

  老師： 現(xiàn)在展現(xiàn)在我們面前的就是這一堂課的主角——斑羚，在這幅畫面上，我們既看到了目光堅定、威武雄壯的斑羚形象，也領(lǐng)略到了惺惺相惜、可愛的斑羚畫面。那么帶著對大自然的熱愛，對動物世界的探索，對斑羚故事的好奇。我們一起走進(jìn)今天的課文……

[出示幻燈片三：課題展示]  《斑羚飛渡》

[出示幻燈片四：斑羚介紹]   視頻演示

老師：首先，在進(jìn)入課文之前，我們要對這群可愛、勇敢的主角進(jìn)行一下簡單的介紹。同學(xué)們請看大屏幕……

{布置任務(wù)一：五分鐘時間自由朗讀課文，朗讀完之后能簡單的從不同的角度復(fù)述課文。}

[出示幻燈片五：概要復(fù)述課文]

老師：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)真預(yù)習(xí)過這篇課文，剛才又大聲朗讀過課文。這是一個震撼人心的故事，你如何復(fù)述才不失其感人的力量？誰能試試？（提示學(xué)生在復(fù)述過程中注意故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語句，理清文章的

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