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《春》第一教時(shí)

時(shí)間:2022-08-16 08:01:59 七年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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《春》第一教時(shí)


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十四、春(第一課時(shí))

★目標(biāo)預(yù)設(shè):

1、理清文章思路,尤其能理解作者在觀察中的思維活動(dòng)。

2、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)作者字里行間表達(dá)的對(duì)春天的贊美之情。

3、學(xué)習(xí)作者抓住特征描寫(xiě)事物的方法。

★教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、在反復(fù)朗讀中,感受春天的生機(jī)勃勃。

2、學(xué)習(xí)作者抓住特征描寫(xiě)事物的方法。

★教學(xué)準(zhǔn)備:

1、借助資料,了解朱自清。

2、有感情地朗讀課文,解決生字詞。

3、準(zhǔn)備水彩筆及紙。

4、多媒體教學(xué).課件。

★預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)(多媒體顯示):

1、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字

(1)yùn niàng(         )           (2)wǎn(     )轉(zhuǎn)

(3)披suō(   )戴lì(    )        (4)liáo亮(    )

2、填空:

(1)《春》作者是________,字_______。散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。散文力作有《       》、《         》。

(2)“吹面不寒楊柳風(fēng)”出自南宋__________的《       》,意思是____________。

★教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入

同學(xué)們,春天令人神往,春天充滿生機(jī),春天充滿希望,春天詩(shī)情畫(huà)意。因此古往今來(lái),許多文人視春天為筆下寵兒,寫(xiě)下了不朽的篇章,如“春眠不覺(jué)曉、處處聞啼鳥(niǎo)”、“南朝四百八十寺,多少樓臺(tái)煙雨中”、“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀”、“春風(fēng)又綠江南岸”……那么,想問(wèn)一下同學(xué)們,如果讓你寫(xiě)春天,你會(huì)抓住春天的哪些特征來(lái)寫(xiě)呢?(生答)那么今天,我們一起來(lái)看看朱自清是如何來(lái)寫(xiě)春天的。

二、課堂活動(dòng),強(qiáng)化訓(xùn)練

1、教師配樂(lè)范讀(鋼琴曲:水邊的阿狄麗娜)

2、學(xué)生自由讀課文,并小組討論:

(1)本文的線索是什么?

(2)作者抓住了春天哪些富有代表性的景物進(jìn)行描寫(xiě),構(gòu)成一幅幅春天的畫(huà)面?

(3)作者在.寫(xiě)作過(guò)程中運(yùn)用了哪些修辭手法?找出相應(yīng)的例句加以說(shuō)明。

3、師生共同交流。(多媒體相機(jī)出示)

4、在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上再次自由朗讀課文,自己喜歡的段落可以多讀幾遍。

要求:讀出感情,正確把握語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣。

5、指名讀,把自己喜歡或者感覺(jué)讀得最好的段落讀給大家聽(tīng)。(多媒體配樂(lè)、配畫(huà)面)

   其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。

6、師生共同深情朗誦。

三、延伸拓展,鞏固內(nèi)化

朱自清的《春》是一篇散文,但更像是一首抒情詩(shī)、一幅風(fēng)景畫(huà)、一首春的贊歌,這離不開(kāi)他的觀察,你是否也能想象一下你眼中的春天究竟應(yīng)該是怎樣的?先用你的水彩筆畫(huà)在紙上,然后,根據(jù)你畫(huà)面的內(nèi)容,寫(xiě)一篇150字左右的小練筆,看誰(shuí)又快又好!

四、布置作業(yè)

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