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《羚羊木雕》 15

時(shí)間:2022-08-16 08:02:31 七年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿

《羚羊木雕》 15

《羚羊木雕》 15

羚羊木雕

教學(xué)目標(biāo):1.抓住課文關(guān)鍵,從故事情節(jié)中分析人物形象。

2.在整體感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會(huì)濃濃親情,珍視真誠(chéng)無(wú)私的友情。

3.透過(guò)家庭矛盾沖突的生活表象、深刻領(lǐng)會(huì)文中蘊(yùn)涵的待人處世的道理,尊重他人的情感和人格,能以坦誠(chéng)的心理與父母溝通。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入:同學(xué)們,擁有友情是幸福美好的,而濃郁的親情則更是令人醉心的生活財(cái)富,可是現(xiàn)實(shí)中偶或的分歧、沖突,使得純真、美好的友情承受無(wú)助、無(wú)奈的傷害時(shí),我們?cè)撛鯓尤ッ鎸?duì),又會(huì)思考些什么呢?今天我們一起走進(jìn)一個(gè)因羚羊木雕而引發(fā)的故事,去感受故事中“我”的無(wú)奈傷心甚至眼淚。

二、訂正字詞:

三、分角色朗讀課文:我,爸爸,媽媽,奶奶,萬(wàn)芳,萬(wàn)芳的媽媽,旁白。

要求:落落大方、語(yǔ)氣連貫、語(yǔ)調(diào)符合人物性格。表演后請(qǐng)大家評(píng)議。

四、分析課文:文中寫了一只什么樣的木雕?圍繞它發(fā)生了什么事?涉及到哪些人物?
明確情節(jié): “查問(wèn)木雕”(媽媽、爸爸和我)──插敘“贈(zèng)送木雕”(我和萬(wàn)芳)──“強(qiáng)迫取回木雕”(我、奶奶、爸爸、媽媽)──“取回木雕”(萬(wàn)芳和我)

第一部分(1-16段):“查問(wèn)木雕”,寫爸爸媽媽為了一件羚羊木雕而傷害了“我”的心。

第二部分(17-23段):“贈(zèng)送木雕”,寫“我”和萬(wàn)芳的真摯友誼。

第三部分(24-25段):“強(qiáng)迫取回木雕”,用奶奶反襯爸媽,暗寓對(duì)父母的批評(píng)。

第四部分(26段-結(jié)尾):“取回木雕”,寫“我”討回羚羊木雕的過(guò)程和痛苦的心情。

 五、品味、揣摩個(gè)性化的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫,分析人物形象

1.在文中圈點(diǎn)勾畫出語(yǔ)言描寫的句子。

第一組:刻畫媽媽的

(1)“那只羚羊哪兒去啦?”媽媽突然問(wèn)我。(去掉加粗詞“突然”,可以嗎?)

(2)“我知道給你了,可是現(xiàn)在它在哪兒?”媽媽的目光緊緊地盯著我。(句中的“緊緊”表現(xiàn)了什么?)

(3)“你現(xiàn)在就去把它要回來(lái)!”媽媽堅(jiān)定地說(shuō)。(不用“堅(jiān)定”,句子的表達(dá)效果是否會(huì)發(fā)生變化?)

(1)中用“突然”一詞,一開(kāi)頭就渲染出緊張的氣氛,見(jiàn)出媽媽的驚慌,“我”的驚嚇。(2)句中“緊緊”表現(xiàn)媽媽追查的神態(tài)。(3)句用“堅(jiān)定”表示出媽媽說(shuō)話的語(yǔ)氣和固執(zhí)生硬的態(tài)度。

第二組:寫“我”的

(1)這會(huì)兒,我的心怦怦地跳了起來(lái)。(“怦怦”一詞用在句中有什么作用?)

(2)媽媽好像看出我在撒謊。因?yàn)槲?b style="mso-bidi-font-weight: normal">站在那兒一動(dòng)不動(dòng),低著頭不敢看她。(加粗詞有什么作用?)

(3)“沒(méi)有賣……我送人了!蔽矣X(jué)得自己的聲音有些發(fā)抖

(4)“不!”我哭著喊了起來(lái)。

(1)中“怦怦”是擬聲詞,形容心跳。被逼無(wú)奈,“我”受到的驚嚇的心理、動(dòng)作、語(yǔ)言在各句中都描寫得栩栩如生,顯示出“我”的真誠(chéng)無(wú)私。

2.思考:通過(guò)寫媽媽的逼迫、追查,表現(xiàn)了她的態(tài)度,顯示了文中的“我”的媽媽是怎樣一個(gè)形象?(提示:外在的形象是指人物的神情面貌,內(nèi)在形象是指人物的性格特征)

點(diǎn)撥:媽媽神情面貌——咄咄逼人。再三強(qiáng)調(diào)羚羊木雕的貴重,其實(shí)這是用這個(gè)砝碼去衡量孩子的情感在大人心目中的分量。在父母心目中,孩子的情感并無(wú)分量。性格特征——只知羚羊貴重,不知友情珍貴,即重財(cái)輕義。

3.從爸爸“靜靜地點(diǎn)燃一支煙”“慢慢地對(duì)我說(shuō)”“爸爸的聲音一直很平靜”以及談話內(nèi)容看他的態(tài)度是否與媽媽相同,可以看出爸爸不同于媽媽的個(gè)性是什么?

明確:“靜靜地”寫點(diǎn)煙的姿態(tài),“慢慢地”表示說(shuō)話的速度,和“很平靜”的聲音配合起來(lái)看其態(tài)度實(shí)質(zhì)是相同的;至于個(gè)性卻有所不同:媽媽嚴(yán)厲,爸爸冷酷。

4.奶奶很簡(jiǎn)省的一句“算了吧,這樣多不好”在文中的作用是什么?

明確:奶奶的話是對(duì)“我”父母逼迫要回木雕粗暴做法的批評(píng)。奶奶懂得尊重孩子的情感和友情,是明事理的,但力量有限,又左右為難。

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