詩(shī)五首
.教案示例一
重點(diǎn):朗讀與背誦
難點(diǎn):體會(huì)名句的意蘊(yùn),學(xué)習(xí)鑒賞名句。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、學(xué)習(xí)《歸園田居》
1.簡(jiǎn)要介紹陶淵明,晉代詩(shī)人,田園詩(shī)歌的開創(chuàng)者。側(cè)重于其“不為五斗米折腰”的品格。
2.聽讀,點(diǎn)撥“穢”、“荷”等字的讀音,學(xué)生朗讀。
3.理解詩(shī)意:
(1)“草盛豆苗稀”一句表明了什么?
(2)請(qǐng)想象“晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng),夕露沾我衣”所寫出的情景。并用自己的話描述一下。 (前2句體現(xiàn)了農(nóng)家生活的艱辛,后2句優(yōu)美的月色描寫表現(xiàn)出作者不以為然,反而享受著這勞作之趣。)
(3)末句點(diǎn)明主旨,“但使愿無(wú)違”的“愿”是什么,陶淵明有怎樣的愿望? (不愿同流合污,為了能保持完整人格和高尚情操而甘受田間生活的艱辛。)
4..總結(jié):此詩(shī)寫田園勞作之樂,表現(xiàn)了詩(shī)人愉快恬淡的心情和對(duì)歸隱生活的滿足遁世思想。 用語(yǔ)平淡自然,樸素如口語(yǔ),不見絲毫修飾,但平常中富于情趣,夜色柔和優(yōu)美,意境醇美。 “帶月荷鋤歸”一句,展現(xiàn)了一幅美麗的“月夜歸耕圖”。
5.朗讀并背誦。
二、學(xué)習(xí)《過(guò)故人莊》
1.齊背孟浩然的《春曉》導(dǎo)入,簡(jiǎn)介孟浩然,與王維并稱“王孟”,是著名的山水田園詩(shī)人。
2.聽讀,點(diǎn)撥“黍”、“圃”、“軒”的讀音,學(xué)生朗讀(點(diǎn)撥五言絕句的節(jié)奏,著重讓學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)。)
3.理解詩(shī)意:
(1) 首句交代了什么? (朋友情真意切,盛情款待)
(2) 故人村莊的景色是怎樣的?請(qǐng)想象“綠樹村邊合,青山郭外斜”是怎樣的景色,并口頭進(jìn)行描述。有人說(shuō),這兩句寫景寫得很成功,你能說(shuō)說(shuō)它的成功之處嗎? (景色開闊,清幽恬靜。)
(3)“開軒面場(chǎng)圃、把酒話桑麻”一句寫什么? (對(duì)窗賞景,把酒閑談。
(4)最后兩句寫出作者什么感情? (對(duì)農(nóng)家生活的喜愛,與朋友感情融洽,相約再聚。)
4..總結(jié):此詩(shī)寫詩(shī)人對(duì)田園情趣的感受,表現(xiàn)了閑適恬淡的情趣。體現(xiàn)了他悠然閑適的詩(shī)風(fēng)。是詩(shī)人山水田園詩(shī)代表之作。
5.朗讀并背誦。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)《錢塘湖春行》
1.孟浩然筆下的故人莊是世外桃源,而在人間天堂的杭州西湖,又是怎樣一種美麗呢?
2.聽讀,點(diǎn)撥“堤”字的讀音及七言詩(shī)句的節(jié)奏,朗讀
3.理解詩(shī)意
(1)從詩(shī)中看,作者是怎樣游覽西湖的,路線是怎樣的? (騎馬繞湖游玩,從孤山寺到賈公亭再到白沙堤。)
(2) 作者選取了哪些景物來(lái)表現(xiàn)西湖的美? (寫鶯燕花草,既有動(dòng)物,又有植物。有動(dòng)有靜,有聲有色。)
哪些詞語(yǔ)寫出了這些景物的特征?是什么特征?從所寫的景物來(lái)看,詩(shī)中所描繪的是什么季節(jié)? (水:初平——?jiǎng)倽q 鶯燕:幾處、早鶯、暖樹、誰(shuí)家、新燕、春泥!?jiǎng)偦貋?lái),鳥兒不多,春寒料峭,尋找向陽(yáng)之樹以驅(qū)寒。 花草:漸欲、才能!?jiǎng)傞L(zhǎng)起來(lái)。 描繪早春之景。)
。ㄔ(shī)貴含蓄,意在言外,留給人們無(wú)限想象空間:西湖景色如此美,作者最愛的白沙堤就更不用說(shuō)。)
(3)如何理解“水面初平云腳低”?(見書)
4..總結(jié):此詩(shī).寫作者早春騎馬游覽西湖,描繪了西湖美好的春色,表現(xiàn)作者的喜愛之情。
5.朗讀并背誦
二、學(xué)習(xí)《書湖陰先生壁》
1.簡(jiǎn)介王安石,唐宋八大家之一。
2.朗讀
3.理解詩(shī)意
(1)首2句表現(xiàn)了主人怎么樣的品德情趣? (主人勤勞好潔,清靜脫俗)
(2)末2句寫景妙在哪里?寫出了山水怎么樣的特點(diǎn)? (“護(hù)、繞”寫出溪水溫柔多情,曲折多姿 ,“排、送”寫出青山山勢(shì)若奔,翠色欲滴。)
(3)本詩(shī)的寫景順序及特點(diǎn)? (由近到遠(yuǎn),采用了擬人和對(duì)偶。)
4..總結(jié):本詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人喜歡恬淡愉悅的生活情趣。
5.朗讀并背誦。
三、學(xué)習(xí)《游山西村》
1.簡(jiǎn)介陸游,南宋著名愛國(guó)詩(shī)人,平生作詩(shī)近萬(wàn)首,是古代詩(shī)人中創(chuàng)作最多的一個(gè)。
2.朗讀
3.理解詩(shī)意
(1)作者游玩經(jīng)歷了什么,心情如何?
(2)農(nóng)家如何待客?風(fēng)俗如何? (農(nóng)家熱情好客,淳厚質(zhì)樸。)
(3)作者對(duì)此處的感情如何? (詩(shī)人陶醉于在優(yōu)美的山野風(fēng)光和農(nóng)村淳樸的人情里。)
(4)佳句賞析“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村! (既寫出山西村山環(huán)水繞,花團(tuán)錦簇,春光無(wú)限,另一方面它又富于哲理,表現(xiàn)了人生變化發(fā)展的某種規(guī)律性,令人回味無(wú)窮。現(xiàn)在多用來(lái)比喻人在遇到困境時(shí)會(huì)生出許多希望。)
4..總結(jié):表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)田園生活的喜愛和戀戀不舍之情。
5.朗讀并背誦。
.教案點(diǎn)評(píng):
古詩(shī)的學(xué)習(xí),首先在朗讀與背誦,讓學(xué)生在正確朗讀的基礎(chǔ)之上,對(duì)詩(shī)歌所表現(xiàn)的內(nèi)容與情感作簡(jiǎn)要的點(diǎn)撥,然后進(jìn)行背誦。如果學(xué)生水平較高,可進(jìn)行改寫練習(xí)。
.教案示例二
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn):理解詩(shī)歌的意境和作者所抒發(fā)的感情可以結(jié)合詩(shī)歌.寫作背景,特別是詩(shī)人此時(shí)的心情來(lái)讀詩(shī),指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀詩(shī)歌,掌握賞析詩(shī)歌的基本辦法。
難點(diǎn):《歸園田居》和《游山西村》兩首詩(shī)所蘊(yùn)涵的情感?蔀閷W(xué)生介紹背景和作者的情況,幫助學(xué)生理解。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
導(dǎo)語(yǔ)
中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng),古代經(jīng)濟(jì)、政治、文化均造極于唐,成就了詩(shī)仙李白的灑脫、豪爽,詩(shī)圣杜甫的底蘊(yùn)凝重及白居易的語(yǔ)淺情深。唐代詩(shī)歌以其獨(dú)具的魅力成為我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的一枝奇葩。詩(shī)歌發(fā)展到宋,風(fēng)格發(fā)生了少許變化,少了幾許飄逸與灑脫,多了幾分對(duì)人生和社會(huì)的思考。王安石,陸游都是大家很熟悉的宋代詩(shī)人。
。ǎ┟鞔_目標(biāo)
1、文學(xué)常識(shí)及字詞讀音。
2.理解前三首詩(shī)抒發(fā)的思想感情。
3.初步掌握欣賞詩(shī)歌的方法。
4.學(xué)會(huì)有節(jié)奏地朗讀詩(shī)歌。
。ǘ┱w感知
1.朗讀前三首詩(shī),讀準(zhǔn)下列字音
穢(huì)長(zhǎng)(zhǎng)黍(shū)軒(xuān)圃(pǔ)
2.掌握作家作品情況
①作者姓名、字、號(hào)、朝代
②作品、出處、體裁及意境。完成表格
。ㄈ┲攸c(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程
1.學(xué)習(xí)《歸園田居》
。1)教師介紹作家思想及本詩(shī)的.寫作背景
東晉末年,官場(chǎng)黑暗腐敗,充滿了虛偽和奸詐,陶淵明與這種現(xiàn)實(shí)格格不入,詩(shī)人的高潔人格使他寧可歸隱田園,辛苦勞作,也不愿為五斗米折腰,歸隱田園的詩(shī)人將自己的政治抱負(fù)化為對(duì)美好人生的追求。
。2)請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照課后的注釋流通詩(shī)句意思。(找一個(gè)學(xué)生串講,其他學(xué)生補(bǔ)充。注意幾個(gè)詞——荒穢、荷、但)
。3)這是一首五言古詩(shī),詩(shī)人融情于景,景中的情便構(gòu)成了本詩(shī)的意境,請(qǐng)學(xué)生分析本詩(shī)的意境。首先,本詩(shī)都描寫了哪些景?
(前三句均為寫景①南山下的田地,豆苗淹沒在雜草之中;②詩(shī)人早晨便到田地里鋤 草,待到晚上才扛著鋤頭回來(lái)了;③詩(shī)人拖著疲憊的身體走在回來(lái)的路上,草葉上的露水打濕了他的衣裳。)
。4)從這三個(gè)畫面來(lái)看,陶淵明的田園生活是一種什么情況?
陶淵明不是個(gè)好農(nóng)人,盡管整日勞作十分辛苦,但秧苗長(zhǎng)得卻很不好。
。5)詩(shī)人為什么拋棄仕途的生活而來(lái)農(nóng)村吃苦?
由第四句可以看出:詩(shī)人為了“使愿無(wú)違”,寧可過(guò)貧苦勞累的生活,由此求得心靈的超脫。
。6)結(jié)合課后練習(xí),進(jìn)一步理解詩(shī)中所抒發(fā)的感情,“愿”指什么?
心愿、志愿,指陶淵明“不為五斗米折腰”,保持高潔人格的愿望。
。7)朗讀指導(dǎo)。
2..總結(jié)歸納欣賞詩(shī)歌的一般步驟
。1)借助課下注釋及字典,掃清文字障礙,弄懂詩(shī)詞的字面意思。
。2)詩(shī)詞借助于形象來(lái)抒情,搞清楚詩(shī)詞中描寫了哪些景物,通過(guò)是物體會(huì)作者的思想感情。此外,了解詩(shī)歌的.寫作背景更有助于理解詩(shī)歌的意境。
。3)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),展開想像和聯(lián)想,深入體會(huì)詩(shī)的意境。
。4)體味詩(shī)中生動(dòng)傳神的句子。
3.學(xué)習(xí)《過(guò)故人莊
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