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詩詞五首
.教案示例
詩詞五首
重點(diǎn):
、侔盐彰恳皇鬃髌吩鯓尤谇橛诰,通過創(chuàng)造出一種意境來表達(dá)自己的胸襟、情懷或生活情趣的。
、诎盐贞P(guān)鍵詞的準(zhǔn)確詞義,體味作者遣詞造句的妙處。
難點(diǎn):
理解詩歌的意境。
教學(xué)過程:
第一課時(shí):
一、《觀滄海》
。ㄒ唬┳骷易髌泛喗
。ǘ╊}解:漢代樂府詩一般無標(biāo)題,《觀滄!愤@個題目是后人加的。樂府詩原來是可以歌唱的。詩的最后兩句“幸甚至哉,歌以詠志”是合樂時(shí)加上的,是詩的附文,跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系。
。ㄈ├首x詩歌指導(dǎo):先范讀再由學(xué)生試讀。
。ㄋ模┲笇(dǎo)學(xué)生評析詩句。
逐句分析,先由學(xué)生分析,再由教師歸納。
重點(diǎn)落實(shí)以下問題:
1.全詩12行,除開頭兩行外都是寫景,說說開頭兩行的作用。
2.區(qū)分一下哪幾行寫實(shí)景,哪幾行寫想象之景——虛景。
3.寫實(shí)景中有動有靜,分析這樣寫有什么好處。
歸納:
第一層(開頭兩句)交代觀海的地點(diǎn),這是繼承《詩經(jīng)》中直陳其事的寫法,顯得很質(zhì)樸。
第二層(“水河澹!敝痢昂椴ㄓ科稹保┟鑼懞K蜕綅u。海水蕩漾,是動態(tài);山島聳立,是靜態(tài),相互映襯,顯示了大海的遼闊和威嚴(yán);再寫草木,仍然是靜態(tài),次及“洪波”,又回到動態(tài),顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象。這一層全是寫實(shí)景。
第三層(最后四行)借助奇特的想象來表現(xiàn)大海吞吐日、月、星辰的氣概,這是寫詩人的主觀感受,是從兩個“若”字看出來的。
4.海是很難寫的,可是讀了這首詩,我們每個人大概都會感到海的偉大。這首詩究竟好在哪里呢?
(五)小結(jié)全詩的.寫作特色,并請同學(xué)們帶著感情,再次朗誦這首詩歌。
。R讀齊背,抽查個別背誦。
二、《次北固山下》
。ㄒ唬┳骷易髌泛喗
。ǘ├首x這首詩
(三)指導(dǎo)學(xué)生評析詩句,整體把握詩的內(nèi)容。
1.詩人此刻在船上,而“客路”在青山之外,他是看不見的,為什么詩一開頭就提到“客路”呢?
2.“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸”是詩人在何時(shí)何地見到的景象?你能想象出船行的圖景嗎?”為什么要特地提到“潮平”?
3.“江春入舊年”一句中“舊年”指的是一年中哪一段時(shí)間?
4.為什么詩人突然想到要寄一封家書呢?
5.名句分析!昂H铡眱删鋸恼路ㄉ峡,有導(dǎo)出結(jié)尾一聯(lián)的作用,這就是說,它跟詩人的鄉(xiāng)愁有關(guān),這樣說有根據(jù)嗎?這兩種景象有相同的地方嗎?
6.這種鄉(xiāng)愁并不使人感到低沉,請你體會其中的道理。
。ㄋ模┊(dāng)堂背誦。 由于詩的意境美、語言淺近而音韻和諧,應(yīng)當(dāng)比較易于成誦。
三、《望岳》
(一)作家作品簡介。
。ǘ┲笇(dǎo)學(xué)生評析詩句。
重點(diǎn)討論下列問題:
1.詩題叫《望岳》,可見作者并未登上泰山,詩中句句都是寫"望"字,只是望的角度不同,有遠(yuǎn)有近,有虛有實(shí)。試以兩句為一組看看“望”的角度有怎樣的不同。
2.“夫”是個虛詞,首句意思只在“如何”(怎么樣)上,試比較“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在語氣上有什么不同?
3. 泰山之北為故齊地,之南為放各地;“青”,指泰山之色,“了”,完的意思。整句話是什么意思呢?詩人這樣寫有什么用意?
4.“造化”兩句。問:“神秀”,指英靈之氣,這是古人的說法。試聯(lián)系前面一句說說這句的意思。
5.“陰陽”一句又是什么意思呢?
6.“蕩胸”兩句。大意已見注釋。問:這兩句寫詩人望岳所見,試作具體描述。表現(xiàn)了詩人怎樣的心情?
7. “會當(dāng)”兩句。絕頂,極頂,指玉皇項(xiàng)。問:詩人此刻仍在山下,但他卻能“一覽(全都看到)眾山小”,這說明了什么?
(三)背誦指導(dǎo)。
第二課時(shí)
四、《如夢令》
。ㄒ唬┳骷易髌泛喗
。ǘ┙處燁I(lǐng)讀這首詞。
。ㄈ┲笇(dǎo)學(xué)生評析課文,理解作者的思想感情。
這首詞所敘述的事發(fā)生在哪一個季節(jié)?
它是詞人當(dāng)天寫的嗎?為什么詞人經(jīng)常想到這件事呢?
。ㄋ模┚毩(xí)背誦。學(xué)生試背后,教師略說讀的節(jié)奏,再領(lǐng)讀一次,務(wù)求節(jié)奏鮮明。
。ㄎ澹├^續(xù)討論,深化理解。
1.這首詞記的是女詞人的一次郊游,是她獨(dú)自去的嗎?
2. 為什么會“誤入”呢?還有別的原因沒有?
3. 什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)“誤入”的?
4.既誤人,慢慢劃出去,不也行嗎?
5. 你能想象出“爭渡”的情景嗎?
6.請同學(xué)們用自己的話完整地?cái)⑹鲞@件事的經(jīng)過。
。┙處熢俅晤I(lǐng)讀。
。ㄆ撸┬〗Y(jié)
五、《西江月》
。ㄒ唬┳骷易髌泛喗。
。ǘ╊}解
這首詞有個題目“夜行黃沙道中”,黃沙,即黃沙嶺,在江西省上饒縣西,辛棄疾退隱上饒帶湖期間,經(jīng)常行經(jīng)風(fēng)景優(yōu)美的黃沙進(jìn)中。
(三)教師領(lǐng)讀全詞一至二遍,著力培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感,也可讓學(xué)生試讀。
。ㄋ模┲笇(dǎo)學(xué)生解析課文,理解作者的思想感情。
1. 詞人這次夜行的路程長不長?從什么地方看出來的?
2.路長,為什么要夜行?這時(shí)是什么季節(jié)?
3. “說豐年”的是誰?
4.請同學(xué)們用自己的話來敘述上片的內(nèi)容。
5.下片一開始就說“七八個星天外”,這意味著什么?
6. “兩三點(diǎn)雨山前”,雨不大嘛,詞人著急么?
7.詞人此刻一定是快步急行,他對這條路熟悉么?
8.再看最后兩句,注釋里的話跟詞人的表述有什么不同?為什么要用倒語?
9.補(bǔ)充解釋:詞中常常出現(xiàn)倒語,有的出于表達(dá)內(nèi)容的需要,有的出于押韻的需要,更多的是兩種需要兼而有之,這兩句就是這樣。
10. 由學(xué)生創(chuàng)造性地表述下片內(nèi)容間參照上片的表述方式。
(五)小結(jié)這首詞的.寫作特點(diǎn)
.教案點(diǎn)評:
以朗讀帶動教學(xué),在朗讀中加深對詩詞的理解。
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