《童趣》的

東廬中學七年級（上）語文講學稿

課題：5、童趣              課型：新授            時間：2003.09.09

執(zhí)筆：徐暉                 審核：初一語文組

學習目標：

1．了解學習文言文的意義和方法，激發(fā)學生學習文言文的興趣。

2．反復朗讀課文，培養(yǎng)語感（能讀準節(jié)奏、停頓），能用自己的話敘述文章內(nèi)容。

3．把握文言詞語解釋的最常見方法，積累一點文言詞匯。

4．喚起學生正確的審美意識。

學習重點：目標1、2、3

學習難點：目標2、4

學習安排：兩課時

學法指導：

認真閱讀“預習·導學”，知道學習文言文的意義和方法，再仿照朗讀示例，大聲朗讀課文至少三遍，然后參照“文言詞語解釋示例”，聯(lián)系上下文，粗知文章內(nèi)容，練習用自己的話敘述出來。

學習過程：

一．           預習·導學

1．認真閱讀下面的文字，知道學習文言文的意義和方法。

（1）    文言文是古代的書面語體，特點是簡潔、典雅。文言文來源于古代漢語口語，現(xiàn)代漢語也來源于古代漢語口語，二者同源而異流，二者既有相同的地方，也有不同的地方。同為主，不同為次，所以不難學，我們要有學好的信心。

（2）    學文言是為了繼承祖國的文化，可以幫助我們了解歷史上的許多事情；文言文中的許多詞匯、語匯依然保存在現(xiàn)代漢語中，學文言文可以豐富我們的語言倉庫。

（3）    學好文言文的關(guān)鍵在于培養(yǎng)語感。培養(yǎng)語感方法有“三要”：一要熟讀背誦課文，目的是熟悉文言文的表達方式和語言習慣；二要自己用心領悟，目的是把“言”和“意”融為一體，見“言”而知“意”；三要主動積累詞匯、語匯，目的是掌握文言文的表達工具。這三條密切相關(guān)，缺一不可。

2．查閱資料，了解一點作者和其作品的知識，寫在下面。

3．照下面的朗讀示例，大聲朗讀課文三遍以上，要求讀準句子的節(jié)奏、停頓。

示例：能/張目·對日               昂首/觀之，項/為之·強 

         使之/沖煙/而飛鳴           作/青云·白鶴/觀

        （說明：“/”表示明顯的停頓，“·”表示極短的停頓）

4．文言詞語的解釋，最常見的方法是添字組詞法和換用同義詞替代法，如：細（仔細）、察（觀察）其紋理；昂（抬）首（頭）觀之。請按此方法聯(lián)系上下文解釋下列句中加點字。

①    項（      ）為之強              ②作（       ）青云白鶴觀（       ） 

③果（      ）如鶴唳云端           ④以叢草為（       ）林（       ）

⑤為（      ）之怡然稱快           ⑥興（       ）正濃

⑦方（      ）出神                 ⑧驅(qū)（       ）別院

5．在認真完成上

【《童趣》的】相關(guān)文章：

《童趣》教案　　04-20

童趣的作文06-21

童趣作文05-13

童趣的作文10-22

童年、童言、童趣08-23

童趣教學反思08-25

童趣_550字07-29

童趣_800字07-27

關(guān)于童趣作文03-21

童趣優(yōu)秀作文05-10