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二一面(七年下蘇教版)
二一面
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)魯迅先生熱愛勞動(dòng)人民和關(guān)懷進(jìn)步青年赫寅品格。 。
2.語言運(yùn)用的強(qiáng)烈的感情色彩。 ‘ ;
3.?dāng)⒆h結(jié)合的方法,在記敘的基礎(chǔ)上進(jìn)行畫龍點(diǎn)睛式議論的表現(xiàn)手川“0
教學(xué)重難點(diǎn)、
1.選材典型,以小見大的.寫作方法。
2.?dāng)⒆h結(jié)合的.寫作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
.課件或小黑板。
設(shè)計(jì)思路
講解這篇課文時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文內(nèi)容,明確作者在文中寫了什么事,主要人物有哪些,表現(xiàn)了人物的什么品格,從而把握作者的.寫作技巧。在解決這些問題時(shí),可讓學(xué)生在自主探究、合作學(xué)習(xí)的氛圄申解決,個(gè)別問題可由師生合作完成。安排一課時(shí)。
教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課
1.教師導(dǎo)人。
你有過一面之交的朋友嗎?他給你留下的印象是什么?(可以用詞語,也可以用幾句話概括。)阿累和魯迅也是一面之交,但這一面,卻讓阿累終生難忘,原因是什么呢?今天,我們就來學(xué)習(xí)阿累的《一面》,去解開這個(gè)謎。(板書課題。)
2.介紹作者。
(1)讓學(xué)生進(jìn)行介紹。
(2)明確:(出示幻燈片1。)
阿累,真名朱凡,原名朱一葦,江蘇漣水縣人。1931年參加反帝大同盟。1932年參加“左翼劇聯(lián)”。
要求:記住作者。二、自主學(xué)習(xí)
師:本文寫的是在悼念魯迅先生的日子里,一位電車工人回憶了四年前和魯迅先生的一面之緣。下面自學(xué)課文,注意以下問題:(出示幻燈片2。)
1.選用你最喜歡的方式認(rèn)真讀課文。
2.畫出并掌握課文中的生字詞,畫出你認(rèn)為好的詞、句、段。
3.為什么“看一下那書脊,赫然印著‘魯迅譯’三個(gè)字,我便像得到了保證似的,立刻從書架上抽下一本”? . 4.文中作者為什么以“低得連啟己都聽不見”的聲音說:.“先生,我買不起,我的錢不夠……”?
5.課文中三次描寫了魯迅先生的外貌,說說你對(duì)魯迅先生外貌留下的最深刻的印象是什么?從外貌描寫中你還體會(huì)到了哪些東西?
6、找出自學(xué)中的疑難問題。 合作學(xué)習(xí)
一.1.以小組為單位相互解答自學(xué)中存在的疑難問題。
.2.在班上研究討論小組解決不了的疑難問題。 四、反饋交流
1.給加點(diǎn)字注音。(出示幻燈片3。)
踱 地窖赫然嵌窘捻頹唐抖擻摩挲恣情
要求:讓一名學(xué)生起來讀,如果有讀得不正確的,請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)行糾正。
2.為什么“看一下那書脊,赫然印著‘魯迅譯’三個(gè)字,我便像得到了保證似的,立刻從書架上抽下一本”?
明確:(感到“赫然”,固然是由于書脊上“魯迅譯”這三個(gè)字的鮮明醒目.,更由于“我”心目中早已有了魯迅先生的偉大形象,對(duì)魯迅先生懷有異常崇敬的感情。因而。首先注目于“魯迅譯”三個(gè)字,或者說,一下子就被這三個(gè)字所吸引、,心情異常興奮激動(dòng)。魯迅先生是中國文化革命的主將,魯迅先生的方向是中華民族新文化的方向,魯迅先生的譯著是將別國革命的火種用來照亮中國的前進(jìn)道路。作者追求光明,對(duì)魯迅先生無比信賴,所以一看到“魯迅譯”三個(gè)字,對(duì)于書的內(nèi)容和各方面的質(zhì)量“便像得到了保證”,立刻抽下一本,準(zhǔn)備購買。)
3.文中,作者為什么以“低得連自己都聽不見”的聲音說:“先生,我買不起,我的錢不夠……”?
明確:(這里寫出了“我”極為矛盾的心理狀態(tài),想買書而錢又不夠,不買書又似乎愧對(duì)于人,左右為難,羞于出口,因而話聲很低,甚至不敢抬頭看人。)
4.課文中三次描寫了魯迅先生的外貌,說說你對(duì)魯迅先生外貌留下的最深刻的印象是什么?從外貌描寫中你還體會(huì)到了哪些東西?
明確:(留下的深刻印象是魯迅先生的“瘦”。
體會(huì)到魯迅先生雖外形瘦弱卻精神矍鑠、意志頑強(qiáng),具有把整個(gè)生命獻(xiàn)給革命事業(yè)的無產(chǎn)階級(jí)文化戰(zhàn)士的性格。)
要求:記住三次肖像描寫。
5.放聲朗讀自己喜歡的段落,并把喜歡的原因和同桌進(jìn)行交流。(同桌交流后,再找部分學(xué)生在全班交流。)
6.重點(diǎn)研討第36—38自然段。
(1)學(xué)生讀課文,通過小組合作學(xué)習(xí)的方式完成下列題目:(出示幻燈片4。)
①這部分內(nèi)容運(yùn)用了哪些表達(dá)方式?
②“站在前進(jìn)行列最前面的我們的同志、朋友、父親和師傅!”“越老越頑強(qiáng)的戰(zhàn)士”兩句中,加點(diǎn)詞有什么深刻含義?
(2)小組代表發(fā)言交流。
明確:
(①運(yùn)用的表達(dá)方式有記敘、描寫、議論。
②“同志”,表示志同道合,魯迅和廣大革命者包括廣大共產(chǎn)黨人有著共同的革命志向;“朋友”,表示親密無問,魯迅熱愛廣大革命人民,“俯首甘為孺子牛”;“父親”,表示崇敬熱愛;“師傅”,表示循循善誘,魯迅熱忱地指導(dǎo)廣大革命青年;“戰(zhàn)士”,表示頑強(qiáng)戰(zhàn)斗,魯迅“橫眉冷對(duì)千夫指”,在戰(zhàn)斗中總是吶喊著前進(jìn)。) 五、梳理鞏固
學(xué)生談本節(jié)課的收獲。
(不必只局限于一個(gè)方面,也不必面面俱到,只要學(xué)生能
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