初一第一單元教學目標(短文兩篇、散步)

津沽高中 田克君

1、引導學生感受家庭生活、感受親情。 
2、訓練學生用普遍話正確、流利、有感情地朗讀課文。 
3、學習勾畫、積累關(guān)鍵性詞句，養(yǎng)成辨清字音、字形，解釋詞義的習慣。 
4、學習辨別關(guān)鍵語句的能力 
5、學習在具體語境中理解詞語的能力 
6、學習根據(jù)表達的思想內(nèi)容來遣詞造句 
教學重點  :目標2、5 
單元教學設(shè)想  
1、用半個課時引導學生注意初中語文學習的特點和方法，突出強調(diào)以下幾點： 
A、多讀、多看（課內(nèi)外）          B、課前預習           C、上課積極思考回答問題 
D、認真寫字，開始有.計劃的練字                          E、養(yǎng)成練筆習慣，一周兩篇 
2、注重激發(fā)學生學習語文的興趣，在教材處理上，盡量減小難度，增加趣味性，加強與學生的課堂交流，爭取獲得學生的認可。 
3、初步摸清學生的語文的基礎(chǔ)，確立各個層次的同學，醞釀?wù)Z文尖子與后進生的個別指導.計劃。 
4、盡量求實，務(wù)必讓學生每節(jié)課都能感到有所得。 
                           一    短文兩篇
金黃的大斗笠
高風
教學目的：通過朗讀體會姐弟情，純真童心。  教學要點：朗讀，體會散文詩的特點。   教學課時：1課時 
教學過程：
        一 課前演講
        二 單元提示
        三 糾正字音
啃   翹   攬   斗笠   分歧   粼粼  
        四聽錄音范讀，指導朗讀技巧，齊讀課文
          1語調(diào)   （1）掌握停頓節(jié)奏：看標點符號，看詞的組合
                   （2）掌握腔調(diào)：掌握高低輕重和語氣
          2重音    重要詞義的重讀
        五指導分析
1 學生概括課文內(nèi)容
------風雨中姐姐給弟弟送斗笠
2 學生朗讀并劃出風雨變化過程,分析三幅風雨圖的起迄和特點,.寫作特點
-------風小雨稀.,風疾雨急,風雨交加。描寫有層次變化，有側(cè)面描寫，運用擬人，比喻的修辭手法和擬聲詞，有聲有色。
3分析姐弟形象
------弟弟看羊，天真，活潑，可愛。姐姐送傘，細心，聰明，愛弟。姐弟緊靠，姐弟情深。
4學生想象繪畫，
5作業(yè)：抄詞；摘抄佳句；續(xù)寫“雨后```````”，要求符合姐弟性格特點，原文風格
板書                           
金黃的大豆笠

風小雨稀                                                                                            
弟弟看羊                                                         姐姐送傘                 
 天真，活潑，可愛               風疾雨急                        細心，聰明，愛弟      
風雨交加
        姐弟情深
                               (并排,笑聲)

散步
教學目的：領(lǐng)會文章意味，學會肩負的使命感
教學要點：朗讀領(lǐng)會含意深刻、優(yōu)美精彩的詞句
教學時數(shù)：1
教學過程：
        一課前演講
        二學生分組朗讀
        三指導學生分析
1學生概括課文內(nèi)容
——寫一家三代人在田野散步
2分析散步的緣故（注意用陳述，舒緩的語氣朗讀）
——我出于孝順，為了母親的身體著想；母親從“本不愿”到“后來又答應(yīng)”，則是出于對我的信服，不想逆了兒子的一片心意，表現(xiàn)了一家人的互助愛護，關(guān)心，體諒。
3描寫初春的田野，為什么寫？怎么寫出初春的特點？（注意用陳述，舒緩，略帶欣喜抒情的語氣讀）
——抓住田野新綠，嫩芽，冬水來寫，富有春天的氣息，既是承上啟下，又襯托了人物的歡愉心情。
4兒子的特點（注意用驚喜的語氣，稍高的語調(diào)讀）
——兒子細致觀察，思考，童言無忌，天真可愛。聰明智慧。
5風波驟起，如何解決？我為什么心情矛盾？
——由于一切都取決于我，我想兩全其美，但不可能。因為陪母親的時間不多，我決定順從母親的意愿而委屈兒子，表現(xiàn)了我既愛幼，但更尊老。
6一波又起，為什么？
——母親改變主意而且態(tài)度堅決，因為她不想孫子不開心，表現(xiàn)母親也愛幼。
7最后以散步作結(jié)，結(jié)尾的含義？
——人到中年，肩負承前啟后的使命感，責任感。
8學生談感受。
——家庭，朋友之間要保持和諧關(guān)系，要互相理解，體諒，謙讓。
9比較課后《送小龜回家》。
——表達了思家，團聚之情，不能人為制造骨肉分離。
10作業(yè)：摘抄佳句，談?wù)�，寫寫生活中你遇到的分歧，如何解決，應(yīng)該怎么解決？
板書  

                       散步
           聽話                              愛護
母親<————————————我，我妻子———————————>兒子
    ————————————>         <————————————
           信服                矛盾          聽從
                               順從

愛幼                    孝順，愛幼，更尊老                天真，可愛，聰明
                  家庭和諧，互相關(guān)心愛護，理解體諒                         

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